教育心理學(xué)是教育學(xué)的重要組成部分,不同學(xué)科擁有各自的教育心理學(xué)理論,如數(shù)學(xué)學(xué)科就擁有一套完整的理論,即數(shù)學(xué)教育心理學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)作為數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的一個(gè)重要分支,主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程所產(chǎn)生的心理變化。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的研究有助于完善數(shù)學(xué)教育整個(gè)領(lǐng)域的理論體系�，F(xiàn)階段學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的研究較多,但鮮少針對(duì)具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究,故以高中數(shù)學(xué)的概率與統(tǒng)計(jì)篇章為例,探索了解高中生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理,幫助教師做出更為合理的教學(xué)設(shè)計(jì),提升學(xué)生學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)的效率。該研究具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)具有積極的參考價(jià)值。概率與統(tǒng)計(jì)作為高中數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,有著和其他數(shù)學(xué)知識(shí)不同的學(xué)科特點(diǎn),主要體現(xiàn)在要求學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容、能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中。因此,在以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)中,需要充分發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。研究的創(chuàng)新之處在于全面總結(jié)了概率與統(tǒng)計(jì)的學(xué)科特點(diǎn),并且根據(jù)眾多文獻(xiàn)分析其學(xué)習(xí)心理得出模型進(jìn)行問卷設(shè)置,再結(jié)合概率與統(tǒng)計(jì)獨(dú)有的科目特點(diǎn)展開問卷調(diào)查。研究內(nèi)容主要分為兩部分,研究方法采取了文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法、問卷調(diào)查... 

【文章來源】： 付慶玲 中央民族大學(xué)

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 問題提出與研究方法
        一、問題提出
        二、研究方法
    第四節(jié) 研究內(nèi)容與論文框架
        一、研究內(nèi)容
        二、論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理
        一、國外研究動(dòng)態(tài)
        二、國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
        三、小結(jié)
    第二節(jié) 高中概率與統(tǒng)計(jì)
        一、國外研究動(dòng)態(tài)
        二、國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
        三、小結(jié)
第三章 相關(guān)理論概述及特點(diǎn)分析
    第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)心理特征
        一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理
        二、學(xué)習(xí)心理特征
    第二節(jié) 高中概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)
    第三節(jié) 高中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
第四章 高中生“概率與統(tǒng)計(jì)”學(xué)習(xí)心理問卷調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查目的
    第二節(jié) 問卷編制
        一、模型構(gòu)建
        二、問卷的分析與檢驗(yàn)
    第三節(jié) 問卷的發(fā)放與調(diào)查結(jié)果
        一、調(diào)查實(shí)施
        二、調(diào)查結(jié)果及分析
第五章 高中生“概率與統(tǒng)計(jì)”學(xué)習(xí)心理特征與教學(xué)策略分析
    第一節(jié) 高中生“概率與統(tǒng)計(jì)”學(xué)習(xí)心理特征
        一、知識(shí)學(xué)習(xí)的心理特征
        二、學(xué)習(xí)遷移的心理特征
        三、自我監(jiān)控的心理特征
        四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理特征
        五、學(xué)習(xí)焦慮的心理特征
    第二節(jié) 教學(xué)策略分析
        一、基于課堂形式的教學(xué)策略
        二、基于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略
        三、基于能力提升的教學(xué)策略
        四、基于課后培養(yǎng)的教學(xué)策略
第六章 總結(jié)與思考
    第一節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)
    第二節(jié) 研究結(jié)論
    第三節(jié) 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一: 初測問卷
    附錄二: 調(diào)查問卷
    附錄三: 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
    附錄四: 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
致謝



本文編號(hào)：3034032