教育現(xiàn)代化是促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展的重要途徑和方式,也是促進(jìn)我國(guó)人民素質(zhì)提升的一種重要手段。社區(qū)作為人民群眾最主要的生活區(qū)域,社區(qū)教育是否蓬勃發(fā)展,直接會(huì)影響我國(guó)早期教育的發(fā)展及品質(zhì)實(shí)現(xiàn)。十九大報(bào)告明確提出了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的“兩步走”戰(zhàn)略部署,作為教育板塊中非常重要的一個(gè)方面——社區(qū)教育,其現(xiàn)代化發(fā)展自然成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要組成部分。從社區(qū)教育的內(nèi)容來(lái)講,針對(duì)兒童的早期教育是其中的主要內(nèi)容,早期教育的發(fā)展直接關(guān)系到社區(qū)教育的發(fā)展進(jìn)程。從早期教育的發(fā)展要求來(lái)講,0-3歲在人一生的發(fā)展中起著非常重要的作用,是人一生發(fā)展的基礎(chǔ)。社區(qū)是0-3歲幼兒生活的主要場(chǎng)所,早期教育發(fā)展的社區(qū)化,是實(shí)現(xiàn)早期教育推廣及提高早期教育質(zhì)量與效果的重要途徑與方法,也將直接影響社區(qū)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。當(dāng)前,社區(qū)教育現(xiàn)代化的發(fā)展在社區(qū)教育的管理機(jī)制,社區(qū)教育的投入機(jī)制,社區(qū)教育的資源整合,社區(qū)教育的隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在不足,與早期教育的發(fā)展也存在不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。因此,推進(jìn)社區(qū)教育現(xiàn)代化的發(fā)展,促進(jìn)早期教育的實(shí)施,需要我們開(kāi)展有針對(duì)性的研究對(duì)策,從而打造高品質(zhì)的社區(qū)教育和早期教育,構(gòu)建和諧的社區(qū),推動(dòng)全面... 

【文章來(lái)源】：安慶師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

養(yǎng)育者與兒童關(guān)系分布

2. 養(yǎng)育者學(xué)歷結(jié)構(gòu)的情況調(diào)查結(jié)果顯示,該社區(qū)的養(yǎng)育者的學(xué)歷分布相對(duì)不平均,養(yǎng)育者學(xué)歷40%是大學(xué)學(xué)歷,36%是高中學(xué)歷,有16%是碩士及以上學(xué)歷,有8%是高中以下學(xué)歷。養(yǎng)育者的受教育程度會(huì)直接影響?zhàn)B育者對(duì)于早期教育的意識(shí)和觀(guān)念,大多受教育程度高的人,接受到科學(xué)先進(jìn)的早期教育理念和方法的機(jī)會(huì)相對(duì)較多,反之則會(huì)相對(duì)較少。因此家長(zhǎng)的受教育程度會(huì)對(duì)嬰幼兒接受早期教育的概率產(chǎn)生影響。調(diào)查結(jié)果也顯示,基本上90%的本科以上學(xué)歷的家長(zhǎng)都已經(jīng)給孩子選擇了早期教育,并非常希望社區(qū)也有針對(duì)早期教育的相應(yīng)措施。

3. 養(yǎng)育者子女?dāng)?shù)量的情況調(diào)查結(jié)果顯示,被調(diào)查者家庭養(yǎng)育子女情況為52%是雙子女或多子女家庭,48%是獨(dú)生子女家庭。養(yǎng)育者子女的數(shù)量會(huì)直接影響?zhàn)B育者對(duì)幼兒教育的精力、時(shí)間的投入以及教育支出和教育經(jīng)驗(yàn)的形成等。一般雙子女或多子女家庭,父母或養(yǎng)育者的精力、時(shí)間等分配就需要進(jìn)行規(guī)劃,而獨(dú)生子女家庭的父母則少有這方面的問(wèn)題。當(dāng)然,如果是多子女家庭,家長(zhǎng)在帶養(yǎng)孩子的過(guò)程中,由于有相應(yīng)的前經(jīng)驗(yàn),對(duì)于早期教育的理解會(huì)相對(duì)更實(shí)際些。獨(dú)生子女的養(yǎng)育者則沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),很多時(shí)候?qū)τ诤⒆拥脑缙诮逃枰骱瓦m應(yīng)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]0-3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)需求分析及社區(qū)指導(dǎo)方案建構(gòu)[D]. 于真.上海師范大學(xué) 2016
[2]深圳市D區(qū)0—3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)發(fā)展策略研究[D]. 高彩紅.華中師范大學(xué) 2015
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[4]0-3歲早期教育共同體的實(shí)踐研究[D]. 李艷.陜西師范大學(xué) 2013
[5]新農(nóng)村社區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 盧瑤.河北工業(yè)大學(xué) 2007
[6]城市社區(qū)居民自治模式研究[D]. 白薇.西南師范大學(xué) 2004
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本文編號(hào)：3028757