現(xiàn)代化的進(jìn)程使得世界逐漸融為一體,世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化等進(jìn)一步相互交融,相互影響。伴隨著現(xiàn)代化過(guò)程中經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),社會(huì)、文化、教育等多方面都在發(fā)生著與之相對(duì)應(yīng)的適應(yīng)性變化,表現(xiàn)為社會(huì)更加開放、文化更加繁榮、教育更加普及、福利更加優(yōu)厚,這是一個(gè)不容否認(rèn)的整體趨勢(shì)�，F(xiàn)代生產(chǎn)力的高速發(fā)展給全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)上升空間的同時(shí),帶動(dòng)了各個(gè)方面的發(fā)展,這是一個(gè)巨大的歷史進(jìn)步。然而,現(xiàn)代化的發(fā)展亦是一把“雙刃劍”,貧富差距的擴(kuò)大、文化入侵等現(xiàn)象愈演愈烈,西方文化入侵的攻勢(shì)不斷加大,對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域帶來(lái)了不少影響。現(xiàn)代化的進(jìn)程帶來(lái)的不僅僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面的變化,也給人們的價(jià)值觀帶來(lái)了不小的沖擊,尤其是善于接受新鮮事物的大學(xué)生,他們的價(jià)值觀念更容易受到現(xiàn)代社會(huì)的影響而發(fā)生轉(zhuǎn)變。近些年來(lái),高校的思想政治教育工作的實(shí)效性不夠理想,部分大學(xué)生對(duì)于思想政治教育課程抱著消極的態(tài)度,對(duì)于各類團(tuán)日黨日活動(dòng)抱著應(yīng)付的想法,這使得思想政治教育有可能流于形式主義。為了加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性,必須對(duì)思想政治教育的各個(gè)方面進(jìn)行有效的創(chuàng)新。思想政治教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán),需要加快創(chuàng)新步伐以適應(yīng)大學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受速... 

【文章來(lái)源】：西安理工大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
2 相關(guān)概念和理論闡述
    2.1 現(xiàn)代化的相關(guān)理論
        2.1.1 現(xiàn)代化的概念界定
        2.1.2 現(xiàn)代化的進(jìn)程特點(diǎn)
    2.2 思想政治教育方法
        2.2.1 思想政治教育方法的概念界定
        2.2.2 思想政治教育方法的類型
        2.2.3 思想政治教育方法的發(fā)展歷程
    2.3 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.3.1 馬克思主義人學(xué)理論
        2.3.2 方法論相關(guān)理論
        2.3.3 教育學(xué)相關(guān)理論
3 當(dāng)前高校思想政治教育方法現(xiàn)狀分析
    3.1 調(diào)查方案設(shè)計(jì)
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 調(diào)查分析
    3.2 高校思想政治教育方法存在問(wèn)題分析
        3.2.1 思想政治教育思維方式局限
        3.2.2 思想政治教育手段方式落后
        3.2.3 思想政治教育工作者知識(shí)面受限
    3.3 思想政治教育問(wèn)題產(chǎn)生原因分析
        3.3.1 政策落實(shí)不到位
        3.3.2 資金、技術(shù)不到位等現(xiàn)實(shí)原因
        3.3.3 教育過(guò)程中忽視滲透性、互動(dòng)性方法的運(yùn)用
4 現(xiàn)代化對(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新的影響
    4.1 現(xiàn)代化視域下思想政治教育方法創(chuàng)新之機(jī)遇
        4.1.1 創(chuàng)設(shè)有利條件
        4.1.2 搭建良好平臺(tái)
        4.1.3 提供發(fā)展空間
    4.2 現(xiàn)代化視域下思想政治教育方法創(chuàng)新之挑戰(zhàn)
        4.2.1 造成思想沖擊
        4.2.2 增加創(chuàng)新難度
        4.2.3 提出更高要求
5 現(xiàn)代化視域下思想政治教育的方法創(chuàng)新
    5.1 思想政治教育方法創(chuàng)新原則
        5.1.1 方向性原則
        5.1.2 協(xié)同性原則
        5.1.3 開放性原則
        5.1.4 時(shí)代性原則
    5.2 現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育創(chuàng)新方法
        5.2.1 協(xié)同教育法
        5.2.2 輿情分析法
        5.2.3 虛實(shí)結(jié)合法
    5.3 高校思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑
        5.3.1 從“單向傳授”向“多維互動(dòng)”轉(zhuǎn)變
        5.3.2 從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變
        5.3.3 從“單平臺(tái)”向“全媒體”轉(zhuǎn)變
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果和獲獎(jiǎng)情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑研究[J]. 孫劍明.  教育評(píng)論. 2018(11)
[2]微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育管理載體創(chuàng)新[J]. 陳詩(shī)師,馮霞.  管理觀察. 2018(31)
[3]析構(gòu)著的現(xiàn)代性[J]. 付義,楊玉成.  東南學(xué)術(shù). 2018(06)
[4]傳統(tǒng)德育資源的當(dāng)代挖掘與現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化[J]. 劉芳.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(20)
[5]后現(xiàn)代主義視域下的現(xiàn)代性反思[J]. 耿慶偉.  社會(huì)科學(xué)動(dòng)態(tài). 2018(10)
[6]思想政治教育方法論之現(xiàn)代性探析:借鑒與發(fā)展[J]. 楊威,李春燕.  思想政治教育研究. 2018(03)
[7]當(dāng)代中國(guó)思想政治教育轉(zhuǎn)型及其對(duì)策研究[J]. 張明珠,李月衡.  科教文匯(中旬刊). 2017(12)
[8]轉(zhuǎn)型何以必要:大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育[J]. 季海菊.  南京社會(huì)科學(xué). 2017(09)
[9]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型[J]. 董海濤,單學(xué)亮.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[10]基于少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的德育教育資源的開發(fā)與利用[J]. 郝萬(wàn)喜.  貴州民族研究. 2017(06)



本文編號(hào)：3020940