習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝聚黨、國家和民族凝聚力所在,是引領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活的精神旗幟,是破解深層次發(fā)展難題的“金鑰匙”,是回答“中國走向何處”的“最強(qiáng)音”,是描摹“中國夢”路線圖,是透視國際國內(nèi)問題的“透視鏡”,是顯現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的“放大鏡”,是前瞻人類社會(huì)發(fā)展走向的“望遠(yuǎn)鏡”,是全國上下加油干的“主心骨”。因此,習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦,既是我們對(duì)中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大經(jīng)驗(yàn)的賡續(xù),也是當(dāng)下思想政治教育實(shí)踐必然需要,更是培育社會(huì)主義“時(shí)代新人”的應(yīng)有之義。實(shí)證調(diào)查黨的最新理論成果進(jìn)大學(xué)生頭腦現(xiàn)狀后,得出問題體現(xiàn)為:一是理論認(rèn)識(shí)不準(zhǔn);二是情感共鳴不足;三是意志品質(zhì)不佳;四是外化行為不實(shí)。進(jìn)一步剖析問題,得到課堂教學(xué)育人功能性弱化、校園文化育人旨?xì)w性不強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效差、社會(huì)實(shí)踐育人落實(shí)較困難是其制約因素。因此,提出曉之以理,增強(qiáng)課堂教學(xué)育人實(shí)效,奠定大學(xué)生理論認(rèn)知之準(zhǔn);動(dòng)之以情,增強(qiáng)校園文化育人實(shí)效,強(qiáng)化大學(xué)生情感共鳴之足;篤之以意,提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效,增強(qiáng)大學(xué)生意志品質(zhì)之佳;導(dǎo)之以行,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐育人實(shí)效,培育外化行為之實(shí)的現(xiàn)實(shí)路徑,提升習(xí)近平新時(shí)代... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起及意義
        （一）研究緣起
        （二）研究意義
    二、國內(nèi)外研究綜述
        （一）國內(nèi)研究概述
        （二）國外研究概況
        （三）國內(nèi)外研究述評(píng)
    三、核心概念厘定
        （一）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵
        （二）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦概念闡釋
    四、研究方法與創(chuàng)新
        （一）研究方法
        （二）研究創(chuàng)新
第一章 堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的必要性
    第一節(jié) 秉承中國共產(chǎn)黨思想政治工作一貫主張
    第二節(jié) 深化我國高校思想政治工作的內(nèi)在要求
    第三節(jié) 創(chuàng)辦中國特色世界一流高校的客觀需要
    第四節(jié) 培育民族復(fù)興“時(shí)代新人”的必然選擇
    第五節(jié) 思想政治教育“精神變物質(zhì)”本質(zhì)要求
第二章 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦不足和原因
    第一節(jié) 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦的現(xiàn)狀考證
        一、實(shí)證調(diào)查的基本情況
        二、問卷調(diào)查的結(jié)果分析
    第二節(jié) 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦的問題論析
        一、理論認(rèn)知不準(zhǔn)
        二、情感共鳴不足
        三、意志品質(zhì)不佳
        四、外化行為不實(shí)
    第三節(jié) 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦的制約因素
        一、課堂教學(xué)育人功能性弱化
        二、校園文化育人旨?xì)w性不強(qiáng)
        三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效差
        四、社會(huì)實(shí)踐育人落實(shí)較困難
第三章 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦的現(xiàn)實(shí)路徑
    第一節(jié) 曉之以理奠定大學(xué)生理論認(rèn)識(shí)之準(zhǔn)
        一、建強(qiáng)教師“主力軍”
        二、激發(fā)學(xué)生“內(nèi)動(dòng)力”
        三、多教法融合進(jìn)課堂
    第二節(jié) 動(dòng)之以情強(qiáng)化大學(xué)生情感共鳴之足
        一、寓“習(xí)”于境,創(chuàng)設(shè)校園物質(zhì)文化
        二、寓“習(xí)”于情,凝練校園精神文化
        三、寓“習(xí)”于行,融入校園行為文化
    第三節(jié) 篤之以意增強(qiáng)大學(xué)生意志品質(zhì)之佳
        一、建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地
        二、營造網(wǎng)絡(luò)思政育人環(huán)境
        三、提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)
    第四節(jié) 導(dǎo)之以行培育大學(xué)生外化行為之實(shí)
        一、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)
        二、完善社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制
        三、革新社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容形式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦路徑探析調(diào)查問卷
附錄二 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表論文目錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]海外習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究:觀點(diǎn)比較及其啟示[J]. 焦佩.  探索. 2020(01)
[2]習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入大學(xué)生教育管理的情感構(gòu)建研究[J]. 陳君鋒,唐玲.  西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[3]善用微傳播宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想[J]. 唐平秋.  理論導(dǎo)報(bào). 2019(04)
[4]習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深度融入高校思想政治理論課教學(xué)研究[J]. 李艷秋.  思想教育研究. 2019(04)
[5]習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作的路徑探析——基于華中師范大學(xué)思想政治理論課的實(shí)踐[J]. 李芳,陳道發(fā).  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(07)
[6]推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的思考[J]. 李憶華.  教育文化論壇. 2019(01)
[7]習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作研究[J]. 馬俊峰,劉殷君.  思想政治課研究. 2019(01)
[8]習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)思政課教材的幾個(gè)問題[J]. 陶文昭,孫志偉.  中國大學(xué)教學(xué). 2019(01)
[9]習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園之方法途徑探析——以湖南中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校為例[J]. 周霞,胡愛明,李金瑩.  南方論刊. 2019(01)
[10]大學(xué)生思想政治理論課獲得感的制約因素及提升策略[J]. 張一.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(12)

博士論文
[1]新時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育研究[D]. 姜茹茹.東北師范大學(xué) 2019
[2]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)理及運(yùn)行機(jī)制研究[D]. 呼和.北京科技大學(xué) 2018
[3]高校實(shí)踐育人機(jī)制研究[D]. 陳步云.東北師范大學(xué) 2017
[4]高校實(shí)踐育人研究[D]. 甘霖.武漢大學(xué) 2014
[5]高校思想政治教育實(shí)踐育人模式研究[D]. 徐麗曼.遼寧師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]新時(shí)代大學(xué)生對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)認(rèn)同度研究[D]. 王聰.西安理工大學(xué) 2019
[2]高校思想政治理論課話語轉(zhuǎn)換的困境及對(duì)策研究[D]. 羅珊.西南大學(xué) 2019
[3]新時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同研究[D]. 孫彥會(huì).東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2019
[4]高校網(wǎng)絡(luò)育人研究[D]. 楊啟迪.河北師范大學(xué) 2019
[5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生道德自律意識(shí)培育研究[D]. 張寧.鄭州大學(xué) 2019
[6]新時(shí)代大學(xué)精神的育人功能及其發(fā)揮研究[D]. 劉冰冰.華中師范大學(xué) 2019
[7]大學(xué)生公寓文化育人功能優(yōu)化研究[D]. 楊名.長安大學(xué) 2019
[8]大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想認(rèn)同研究[D]. 盧璐璐.浙江理工大學(xué) 2019
[9]提升思政課對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的闡釋力研究[D]. 周穎.華中師范大學(xué) 2018
[10]實(shí)踐育人視角下大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制研究[D]. 張貴禮.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015



本文編號(hào)：2995660