國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)的《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》將治理小區(qū)配套幼兒園作為促進(jìn)普惠性學(xué)前教育發(fā)展,增加普惠性學(xué)位,緩解入園難、入園貴的一項(xiàng)重要舉措。小區(qū)配套幼兒園,是按照國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定與住宅小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付、同步使用,為小區(qū)內(nèi)3-6歲幼兒提供保育、教育的幼兒園,分為住宅區(qū)內(nèi)配套建設(shè)和單獨(dú)選址建設(shè)兩種建設(shè)模式。本研究運(yùn)用文本分析、問卷法、訪談法等研究方法,以南昌416所小區(qū)配套幼兒園作為研究對(duì)象,對(duì)其中11所不同性質(zhì)和級(jí)別的配套幼兒園進(jìn)行深入調(diào)查,從園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)全方位了解南昌市小區(qū)配套幼兒園普惠性現(xiàn)狀。通過從小區(qū)配套幼兒園普惠性現(xiàn)狀中總結(jié)配套幼兒園轉(zhuǎn)普出現(xiàn)的困難,厘清配套幼兒園普惠性發(fā)展矛盾背后的成因,力求為南昌市小區(qū)配套幼兒園加速向普惠性發(fā)展之路邁進(jìn)建言獻(xiàn)策。通過進(jìn)一步分析現(xiàn)狀和滿意度,結(jié)果表明:（1）民辦配套幼兒園收費(fèi)相對(duì)較高,其中民辦非普惠園收費(fèi)最高（2）更為顧及入園的便利性,未能完全兼顧安全性（3）教師待遇低流動(dòng)性大,園所內(nèi)教育管理待優(yōu)化（4）生源分布情況不均、優(yōu)質(zhì)學(xué)前資源分配不勻（5）移交、建設(shè)情況方面不理想,扶持力度不到位�；谝陨涎芯刻岢鋈�... 

【文章來(lái)源】： 鄧璠 江西師范大學(xué)

【文章頁(yè)數(shù)】：129 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“已選128篇文獻(xiàn)”發(fā)文量年度走勢(shì)

南昌市城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園普惠性現(xiàn)狀及對(duì)策研究5圖1-1“已選128篇文獻(xiàn)”發(fā)文量年度走勢(shì)圖1-2已選文獻(xiàn)過濾3次后關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析通過梳理所選文獻(xiàn)的來(lái)源分析出有關(guān)小區(qū)配套幼兒園的普惠性現(xiàn)狀與策略的研究在教育研究、學(xué)前教育研究、教育觀察、教育發(fā)展研究等核心刊物中多次現(xiàn)身，且研究主體是以核心期刊為主，說明小區(qū)配套幼兒園的普惠性現(xiàn)狀與策略問題已經(jīng)受到了學(xué)界與政界的共同關(guān)注。觀察文獻(xiàn)互引網(wǎng)絡(luò)分析也可知巨大多數(shù)文獻(xiàn)都為近3-5年所出，因此，此研究具有先進(jìn)性、歷史性、時(shí)代性的特點(diǎn)。

碩士學(xué)位論文6圖1-3已選文獻(xiàn)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)分析1.普惠性幼兒園定性、特點(diǎn)及建設(shè)現(xiàn)狀的相關(guān)研究2010年頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(簡(jiǎn)稱“國(guó)十條”)指出:“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性”。這是首次從中央層面提出發(fā)展學(xué)前教育的普惠性，于是“普惠性幼兒園”的概念便應(yīng)運(yùn)而生。為緩解“入園難、入園貴”問題，中央政府提出建設(shè)普惠性幼兒園以增加幼兒園的數(shù)量、降低入園門檻和價(jià)格，以較優(yōu)質(zhì)低價(jià)的學(xué)前教育服務(wù)輻射更多急需入園的幼兒。在現(xiàn)有的研究中，對(duì)于普惠性現(xiàn)狀的內(nèi)容多從普惠性幼兒園的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、普惠性政策執(zhí)行與普惠性發(fā)展路徑等方面展開，并且研究在進(jìn)一步深化。（1）普惠性幼兒園的定性“普惠性”究其根源可從“普惠”的含義出發(fā)，“普惠”的意思是普遍優(yōu)惠，王海英（2011）認(rèn)為普惠性的核心屬性是高包容性、非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性。它原是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)上的概念，指發(fā)達(dá)國(guó)家在對(duì)發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)出口時(shí)采用的普遍的、非歧視和非互惠的關(guān)稅優(yōu)惠制度�！捌栈菪浴本哂腥齻�(gè)基本特點(diǎn)：即普遍性、非歧視性和非互惠性。①普遍性說明政策是面向大眾的，而非小部分群體；非歧視性發(fā)揚(yáng)了平等人權(quán)的思想；非互惠性是指提供方單方面在不求回報(bào)情況下提供給受惠方一定的經(jīng)濟(jì)支持。②①秦旭芳,王默.普惠性幼兒園的內(nèi)涵、衡量標(biāo)準(zhǔn)及其政策建議[J].學(xué)前教育研究，2012，(07):22-26+30②王海英.公益性、普惠性、科學(xué)性——新政策背景下的幼兒園新文化建設(shè)[J].幼兒教育(教育科學(xué)版)，2011，(7-8):1-4

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普惠性學(xué)前教育的內(nèi)涵辨析與發(fā)展路徑創(chuàng)新[J]. 姜勇,李芳,龐麗娟.  學(xué)前教育研究. 2019(11)
[2]城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園的實(shí)踐困境及其破解[J]. 范明麗,孫美紅,劉志慧.  教育觀察. 2019(06)
[3]住宅小區(qū)配套教育設(shè)施所有權(quán)探析:優(yōu)質(zhì)教育資源保障的視角[J]. 胡勁松,張曉偉.  教育發(fā)展研究. 2019(02)
[4]推進(jìn)城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園普惠發(fā)展的途徑——以湖南省長(zhǎng)沙市為例[J]. 盧鴻鳴.  基礎(chǔ)教育參考. 2018(23)
[5]“分類管理”背景下省域普惠性民辦幼兒園可持續(xù)發(fā)展的路徑選擇[J]. 李紅霞.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2018(10)
[6]關(guān)于民辦幼兒園普惠性轉(zhuǎn)型中存在的問題分析及對(duì)策探討[J]. 李卿.  延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[7]瑞典普惠性學(xué)前教育的歷史進(jìn)程與路徑選擇[J]. 武欣.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2018(06)
[8]普惠性民辦幼兒園的困境與出路——基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角[J]. 陳歡,王小英.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[9]美國(guó)州立普惠性學(xué)前教育的發(fā)展與困境——基于佛羅里達(dá)州的個(gè)案分析[J]. 唐文雯.  學(xué)前教育研究. 2018(01)
[10]普惠性幼兒園政策執(zhí)行的制約因素與路徑選擇——基于史密斯政策執(zhí)行過程模型的分析[J]. 賀紅芳.  教育科學(xué). 2017(06)

博士論文
[1]學(xué)前教育公共服務(wù)體制的建構(gòu)[D]. 呂蘋.浙江大學(xué) 2015
[2]民辦幼兒園政府規(guī)制研究[D]. 鄭子瑩.西南大學(xué) 2013
[3]社區(qū)教育政策與公民學(xué)習(xí)權(quán)保障的研究[D]. 朱鴻章.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]重慶市普惠性民辦幼兒園運(yùn)行保障的現(xiàn)狀研究[D]. 李妍君.重慶師范大學(xué) 2018
[2]社會(huì)工作介入流動(dòng)學(xué)前兒童社區(qū)教育研究[D]. 陳曉型.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[3]普惠性民辦幼兒園過程性教育質(zhì)量研究[D]. 季汶蓉.重慶師范大學(xué) 2018
[4]貴陽(yáng)市普惠性幼兒園發(fā)展的制約因素及政策支撐研究[D]. 劉曉宇.貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[5]高校附屬幼兒園與家庭、社區(qū)協(xié)同教育問題研究[D]. 陳昭.黑龍江大學(xué) 2018
[6]問題與回應(yīng)：民辦普惠園發(fā)展研究[D]. 姜婕.安徽師范大學(xué) 2018
[7]縣域內(nèi)普惠性幼兒園發(fā)展的問題與對(duì)策研究[D]. 劉秋霞.魯東大學(xué) 2017
[8]濰坊市政府購(gòu)買學(xué)前教育服務(wù)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 李金桓.新疆大學(xué) 2017
[9]普惠性民辦幼兒園成長(zhǎng)的個(gè)案研究[D]. 苑小娣.西南大學(xué) 2017
[10]普惠性民辦幼兒園教師生存狀態(tài)研究[D]. 林榕.南京師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：2955264