黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平為核心的黨中央高度重視思想政治理論課建設(shè),反復(fù)強(qiáng)調(diào)思政課的關(guān)鍵性與重要性,圍繞深化新時(shí)代思想政治理論課的守正創(chuàng)新發(fā)表了一系列新思想新理念新觀點(diǎn),作出了一系列重大決策部署,著力推進(jìn)新時(shí)代大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人的重任,在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中,思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,在培養(yǎng)時(shí)代新人方面發(fā)揮著不可替代的作用,因此,辦好思想政治理論課意義重大。在新時(shí)代,上好思想政治理論課的關(guān)鍵是提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容,這離不開(kāi)思想政治教育的資源供給,豐富的思想政治教育資源是思想政治理論課教學(xué)成功的重要支撐。思想政治教育資源的有效供給建立在對(duì)思想政治教育資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化的基礎(chǔ)之上。然而,由于當(dāng)前我國(guó)思想政治教育資源體系建設(shè)的不完善、資源配置的不合理、資源結(jié)構(gòu)的不協(xié)調(diào),造成了大中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)、斷層,導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容供需失衡,難以滿足新時(shí)代學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)需求,阻礙了大中小學(xué)思想政治理論課的一體化建設(shè)進(jìn)程。以問(wèn)題為中心,本研究在尊重思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律... 

【文章來(lái)源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
English abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    三、研究對(duì)象
    四、國(guó)內(nèi)外研究綜述
        （一） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二） 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （三） 研究現(xiàn)狀評(píng)述
    五、研究思路與方法
        （一） 研究思路
        （二） 研究方法
    六、論文創(chuàng)新與不足之處
        （一） 創(chuàng)新之處
        （二） 不足之處
第一章 思想政治理論課供給側(cè)資源概述
    一、思想政治理論課供給側(cè)
        （一） 思想政治理論課與思想政治教育資源
        （二） 思想政治理論課與供給側(cè)
    二、思想政治教育資源的相關(guān)概念
        （一） 思想政治教育資源的內(nèi)涵
        （二） 思想政治教育資源的外延
    三、思想政治教育資源供給和需求
        （一） 思想政治教育資源供給
        （二） 思想政治教育資源需求
    四、思想政治教育資源的基本特征
        （一） 整體性
        （二） 層次性
        （三） 多樣性
        （四） 共享性
        （五） 時(shí)代性
第二章 思想政治理論課供給側(cè)資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必要性和可能性分析
    一、思想政治理論課供給側(cè)資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必要性
        （一） 順應(yīng)世情和國(guó)情的時(shí)代要求
        （二） 提高思想政治理論課實(shí)效性的必然要求
        （三） 提高思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的內(nèi)在要求
        （四） 促進(jìn)思想政治教育資源共建共享的客觀要求
        （五） 落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代辦好思政課重要指示的舉措要求
    二、思想政治理論課供給側(cè)資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的可能性
        （一） 當(dāng)前思政課教學(xué)改革的問(wèn)題在供給側(cè)
        （二） 教學(xué)改革長(zhǎng)期探索取得的成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
        （三） 各級(jí)思政課教學(xué)指導(dǎo)組織的支持
第三章 思想政治理論課供給側(cè)資源配置的結(jié)構(gòu)性矛盾分析
    一、思想政治理論課供給側(cè)資源配置結(jié)構(gòu)性矛盾的主要表現(xiàn)
        （一） 資源配置的粗放化和精準(zhǔn)化矛盾
        （二） 資源配置的單一化和綜合化矛盾
        （三） 資源配置的碎片化和系統(tǒng)化矛盾
        （四） 資源配置的差異化和均等化矛盾
    二、思想政治理論課供給側(cè)資源結(jié)構(gòu)性矛盾的原因分析
        （一） 資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理念滯后
        （二） 供給側(cè)資源配置機(jī)制不健全
        （三） 供給側(cè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化主體的能力制約
        （四） 思想政治教育供給側(cè)資源整合有限
第四章 思想政治理論課供給側(cè)資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的有效路徑
    一、樹(shù)立科學(xué)的資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化理念
        （一） 樹(shù)立思想政治教育資源的整體觀
        （二） 樹(shù)立思想政治教育資源的開(kāi)放觀
        （三） 樹(shù)立思想政治教育資源的效益觀
    二、健全思政課一體化的體制機(jī)制
        （一） 打造立體化網(wǎng)絡(luò)化的合力育人體系
        （二） 建立思想政治理論課的資源共享機(jī)制
    三、激發(fā)資源供給主體和客體活力
        （一） 激發(fā)教育工作者的活力
        （二） 激發(fā)學(xué)生的主體活力
    四、有效整合思想政治教育資源
        （一） 科學(xué)劃分思想政治教育資源
        （二） 創(chuàng)新利用思想政治教育資源
        （三） 合理配置思想政治教育資源
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)方法改革創(chuàng)新的動(dòng)因與路徑[J]. 張秀榮,張?jiān)姾?  學(xué)校黨建與思想教育. 2020(05)
[2]供給側(cè)視角下高校思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生精神需求的精準(zhǔn)化對(duì)接[J]. 宋德孝.  思想教育研究. 2020(02)
[3]新時(shí)代背景下運(yùn)用紅色影視促進(jìn)高校思想教育的路徑研究[J]. 徐甜.  大眾文藝. 2020(03)
[4]新時(shí)代背景下高校思政課教學(xué)中的“供給側(cè)”改革[J]. 楊虎.  高教學(xué)刊. 2019(20)
[5]紅色影視文化在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值——以《白求恩大夫》為例[J]. 張紅英.  傳媒論壇. 2019(18)
[6]高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀及其對(duì)策思考[J]. 劉鵬.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(09)
[7]《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究[J]. 鐘夢(mèng)佳.  現(xiàn)代交際. 2020(02)
[8]提高思想政治理論課實(shí)效性應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)化”[J]. 劉娜,吳紀(jì)龍.  思想政治教育研究. 2019(03)
[9]紅色影視資源在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中的運(yùn)用研究[J]. 黃春有,姚明敏.  西部學(xué)刊. 2019(07)
[10]創(chuàng)新發(fā)展視域下高校思想政治教育供給方式改革探析[J]. 胡松.  武陵學(xué)刊. 2019(02)

博士論文
[1]“供給側(cè)改革”視域下的中等職業(yè)教育個(gè)人需求問(wèn)題研究[D]. 譙欣怡.華中師范大學(xué) 2016
[2]思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D]. 劉文革.首都師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]供給側(cè)視域下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 趙虹涵.天津理工大學(xué) 2018
[2]高中思想政治課教學(xué)資源優(yōu)化配置問(wèn)題探析[D]. 井華東.聊城大學(xué) 2017
[3]高中法治教育供給側(cè)改革研究[D]. 韋芬.華東師范大學(xué) 2017
[4]高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D]. 王婧晗.云南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2016
[5]高校思想政治教育優(yōu)化策略研究[D]. 杜防.吉林大學(xué) 2016
[6]高校思想政治教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分析研究[D]. 趙越強(qiáng).西華大學(xué) 2015
[7]日本思想政治教育路徑研究[D]. 王佳.遼寧師范大學(xué) 2012
[8]經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的思想政治教育[D]. 段光煒.南昌大學(xué) 2012
[9]當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育資源配置的問(wèn)題、成因及對(duì)策研究[D]. 陳妍.華中師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2953166