2019年秋季,初中全年級(jí)統(tǒng)一使用由教育部直接組織編寫的統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材,這部新教材的選文系統(tǒng)和編排體系較前變化很大。外國(guó)文學(xué)作品是中學(xué)語(yǔ)文教材的重要組成,其在統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材中的選文和編排也發(fā)生了變化,因此,為了更好地認(rèn)識(shí)和使用統(tǒng)編版語(yǔ)文教材,發(fā)揮外國(guó)文學(xué)作品的價(jià)值,使外國(guó)文學(xué)作品的選編趨于完善,本論文對(duì)統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)作品的選文和編排進(jìn)行研究。本論文共分為四部分。第一部分梳理了中學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)制度的變遷,特別是外國(guó)文學(xué)作品在中學(xué)語(yǔ)文教材的變化。第二部分具體說明統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)作品的選文和編排情況。第三部分將統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)作品的選編情況與人教版進(jìn)行對(duì)比,總結(jié)出統(tǒng)編版的選編特點(diǎn)。第四部分通過兩版教材的比較研究,發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)作品的選文和編排值得思考和商榷的地方,并給出相應(yīng)的建議,為新教材的建設(shè)提供參考。 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)第四單元導(dǎo)語(yǔ)

統(tǒng)編版人教版初中語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)作品選編對(duì)比分析-26-比較兩版教材中外國(guó)文學(xué)作品在單元的分布，還可以發(fā)現(xiàn)人教版除了突出中國(guó)傳統(tǒng)文化的單元沒有選取外國(guó)文學(xué)篇目，也就是古詩(shī)文單元和介紹中國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗、文化藝術(shù)、建筑園林的單元，其他主題單元幾乎都有選編外國(guó)文學(xué)作品。而統(tǒng)編版分布得沒有這么廣泛，這與統(tǒng)編版教材選文減少以及古詩(shī)文和革命文學(xué)作品增多有關(guān)。(2)助讀系統(tǒng)的比較兩版教材的助讀系統(tǒng)既有相似之處，又有所不同。兩版教材都設(shè)置有單元導(dǎo)語(yǔ)、課文導(dǎo)讀（預(yù)習(xí)）、注釋、插圖，人教版所特有的是“寫在前面”，統(tǒng)編版所獨(dú)有的是旁批和閱讀提示。由于兩版教材的外國(guó)文學(xué)作品都沒有獨(dú)立的單元編排，因此在比較兩版的助讀系統(tǒng)時(shí)，只選取有外國(guó)文學(xué)作品的單元和課文為例，將能反映兩版助讀系統(tǒng)差異的單元導(dǎo)語(yǔ)、課文導(dǎo)讀（預(yù)習(xí)）、注釋、插圖進(jìn)行比較分析。統(tǒng)編版和人教版在每單元之前都設(shè)置有單元導(dǎo)語(yǔ)，都分為兩段，第一段引出本單元內(nèi)容主題，第二段提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，但仔細(xì)對(duì)比，也存在一定的差異。圖3-1統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)第四單元導(dǎo)語(yǔ)圖3-2統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)語(yǔ)圖3-3人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)語(yǔ)圖3-4人教版九年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)語(yǔ)

統(tǒng)編版人教版初中語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)作品選編對(duì)比分析-26-比較兩版教材中外國(guó)文學(xué)作品在單元的分布，還可以發(fā)現(xiàn)人教版除了突出中國(guó)傳統(tǒng)文化的單元沒有選取外國(guó)文學(xué)篇目，也就是古詩(shī)文單元和介紹中國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗、文化藝術(shù)、建筑園林的單元，其他主題單元幾乎都有選編外國(guó)文學(xué)作品。而統(tǒng)編版分布得沒有這么廣泛，這與統(tǒng)編版教材選文減少以及古詩(shī)文和革命文學(xué)作品增多有關(guān)。(2)助讀系統(tǒng)的比較兩版教材的助讀系統(tǒng)既有相似之處，又有所不同。兩版教材都設(shè)置有單元導(dǎo)語(yǔ)、課文導(dǎo)讀（預(yù)習(xí)）、注釋、插圖，人教版所特有的是“寫在前面”，統(tǒng)編版所獨(dú)有的是旁批和閱讀提示。由于兩版教材的外國(guó)文學(xué)作品都沒有獨(dú)立的單元編排，因此在比較兩版的助讀系統(tǒng)時(shí)，只選取有外國(guó)文學(xué)作品的單元和課文為例，將能反映兩版助讀系統(tǒng)差異的單元導(dǎo)語(yǔ)、課文導(dǎo)讀（預(yù)習(xí)）、注釋、插圖進(jìn)行比較分析。統(tǒng)編版和人教版在每單元之前都設(shè)置有單元導(dǎo)語(yǔ)，都分為兩段，第一段引出本單元內(nèi)容主題，第二段提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，但仔細(xì)對(duì)比，也存在一定的差異。圖3-1統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)第四單元導(dǎo)語(yǔ)圖3-2統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)語(yǔ)圖3-3人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)語(yǔ)圖3-4人教版九年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2947906