隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,中小學(xué)3D打印技術(shù)、Arduino等開源硬件平臺(tái)的運(yùn)用熱潮風(fēng)起云涌,越來(lái)越多的學(xué)生踏上了“創(chuàng)客”之路。隨之,將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí),基于設(shè)計(jì)、分享、交流、制作、開源的“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”正在中小學(xué)有序展開。因此,為了順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的趨勢(shì)和要求,進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)創(chuàng)客教育的推進(jìn),本文以協(xié)同理論、群體動(dòng)力學(xué)理論、教育生態(tài)學(xué)理論、創(chuàng)新推廣理論為指導(dǎo),以昆明市中小學(xué)為例,采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,來(lái)研究和分析創(chuàng)客教育推進(jìn)的影響因素及改進(jìn)策略,從而為有效的創(chuàng)客教育提供足夠的思考空間。研究分為三階段:第一階段,根據(jù)本論文的研究?jī)?nèi)容,設(shè)計(jì)出調(diào)查昆明市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)的調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱,并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談,并從環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客教育組織活動(dòng)這四個(gè)維度來(lái)詳細(xì)分析目前昆明市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)的現(xiàn)狀。通過(guò)設(shè)計(jì)開發(fā)相對(duì)應(yīng)的模擬評(píng)估平臺(tái),依據(jù)平臺(tái)進(jìn)一步分析得出昆明市中小學(xué)創(chuàng)客教育的推進(jìn)情況,從而得出昆明市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)中存在的問(wèn)題。第二階段,針對(duì)昆明市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,從創(chuàng)客自身出發(fā),利用結(jié)構(gòu)方程模型分析昆明市中小學(xué)創(chuàng)客教... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：107 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

關(guān)鍵詞可視化分析

研究技術(shù)路線

協(xié)同理論從多個(gè)維度對(duì)創(chuàng)客教育的推進(jìn)系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。影響創(chuàng)客教育推進(jìn)的因素是多方面的,因此,為了有效促進(jìn)創(chuàng)客教育的推進(jìn),應(yīng)最大限度的使創(chuàng)客教育系統(tǒng)內(nèi)各因素發(fā)揮其最大的正向作用,并減弱其負(fù)面的作用,協(xié)調(diào)影響創(chuàng)客教育推進(jìn)中各因素的可持續(xù)發(fā)展。如圖2.1所示,在創(chuàng)客教育的推進(jìn)過(guò)程中,教師、家長(zhǎng)、創(chuàng)客、社會(huì)、其它因素應(yīng)全面考慮,多重協(xié)調(diào),從而共同激發(fā)創(chuàng)客教育的向前、向好發(fā)展。2.2.2 群體動(dòng)力學(xué)理論


本文編號(hào)：2924144