在課改大背景下,歷史教學(xué)著重強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法,以及歷史思維與歷史意識的培養(yǎng)。而歷史活動課程則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要方面之一,因此當(dāng)今越來越多的學(xué)者與教師開始加大對歷史活動課程的關(guān)注。但目前對歷史活動課程的研究雖然比較豐富,可大多數(shù)研究集中于歷史活動課程的類型、原則、評價等方面,缺乏對具體某類歷史活動課程案例分析以及推廣的研究�；谝陨锨闆r,筆者在大量收集關(guān)于歷史活動課程以及長沙市岳麓區(qū)“圖說歷史”活動資料的基礎(chǔ)上,將理論與實踐相結(jié)合,對“圖說歷史”這一類型的歷史活動課程進行研究,盡量彌補這一不足。文章試圖先對歷史活動課程進行整體概述,從論證歷史活動課程的內(nèi)涵入手,引出本課題主要研究對象“圖說歷史”活動。接著以岳麓區(qū)“圖說歷史”活動為例,從理論上總結(jié)“圖說歷史”活動的概念以及開展的可行性與必要性。然后根據(jù)岳麓區(qū)“圖說歷史”活動實施的具體情況,從實踐中探索活動開展的特點和原則,總結(jié)“圖說歷史”活動的流程,對活動成效進行分析。最后對“圖說歷史”活動進行一定的反思,分析活動在推廣與實施中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對措施,進一步完善“圖說歷史”活動,不斷豐富歷史... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

這個比賽方案中，我們可以看到本次活動的主題為“紀(jì)念毛澤東誕辰120周年”，主題的明確為學(xué)生搜集資料、創(chuàng)造作品提供了重要的方向

碩士學(xué)位論文36圖3-9圖3-10同一屆的參賽作品《一山，一校，一小我，義在心中》文筆與形式也十分精彩，但由于表現(xiàn)力欠缺獲得二等獎。參賽學(xué)生用第一人稱“我”開啟了一段熱血尋義旅途，先從“青山處處埋忠骨，麓山處處是義賢”的“一山”出發(fā)，帶我們走進岳麓山，來到英雄先烈長眠之地，感受他們浴血奮戰(zhàn)，抵御外敵的愛國“大義”。并且通過突出介紹中國近代民主革命家禹之謨先生，進一步引出“一�！奔从芍兿壬鷦�(chuàng)立的百年名校師大附中，通過介紹師大附中的校訓(xùn)以及知名校

碩士學(xué)位論文38圖3-13圖3-14圖3-15第八屆另一個一等獎作品《仁者樂天》中三名同學(xué)用角色扮演的形式參加比賽，一位同學(xué)充當(dāng)“教師”進行引導(dǎo)和提問，步步深入。另外兩位同學(xué)充當(dāng)學(xué)生進行討論提出自己的見解�！敖處煛毕葟摹墩f文解字》中仁的含義以及仁的字形


本文編號：2899113