發(fā)布時(shí)間：2020-11-21 15:08

　　 2016年5月25日,習(xí)近平總書記在黑龍江視察時(shí)特別指出:“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神激勵(lì)了幾代人。今天,我們?nèi)匀灰眠@些精神來教育廣大黨員、干部,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),在全社會(huì)帶頭弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。”眾所周知,黑龍江省紅色文化歷史久遠(yuǎn)、資源豐富,是以愛國主義為核心的民族精神的集中體現(xiàn),是高校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)教育資源,是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的精神源泉和不竭動(dòng)力。堅(jiān)持“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。”有助于豐富高校思想政治教育內(nèi)容,提升思想政治教育理論性,增強(qiáng)思想政治教育親和力,進(jìn)而提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和主人翁意識(shí),筑牢思想之魂,讓大學(xué)生自覺地將個(gè)人的理想追求同祖國的前途命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想結(jié)合起來,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。論文由五章構(gòu)成:第一章緒論。主要通過文章的選題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,闡述研究方法、內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)。第二章核心概念界定和相關(guān)理論闡述。主要闡述了紅色文化內(nèi)涵,紅色文化資源、價(jià)值和紅色文化資源價(jià)值的概念界定,分析黑龍江省紅色文化資源的表現(xiàn)形態(tài)及特點(diǎn),并從馬克思主義經(jīng)典作家和我國歷代領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)論述闡述紅色文化資源融入思想政治教育價(jià)值的理論基礎(chǔ)。第三章通過政治價(jià)值、文化價(jià)值、教育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值層面分析紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值意義。第四章以黑龍江省五所高校大學(xué)生為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)研法進(jìn)行研究,分析黑龍江省紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值取得的成效和影響紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值發(fā)揮的因素。第五章從深入探究黑龍江省紅色文化資源政治價(jià)值和社會(huì)價(jià)值;把握文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向,促進(jìn)大學(xué)生思想外化踐行;健全機(jī)制制度,強(qiáng)化專業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面提出價(jià)值實(shí)現(xiàn)的對(duì)策,希望此研究有助于提升黑龍江省省紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位單位】：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文29在校園里發(fā)放紙質(zhì)問卷的形式。本次發(fā)放紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷共495份，其中黑龍江省大學(xué)100份，牡丹江師范學(xué)院100份，佳木斯大學(xué)100份，齊齊哈爾工程學(xué)院95份，黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院100份。本次問卷調(diào)查共回收問卷486份，回收率為98.2%，其中有效問卷479份，有效率達(dá)96.8%。問卷回收后，本人對(duì)問卷以及訪談?dòng)涗涍M(jìn)行分析研究，以便為探究提升黑龍江省紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。4.2黑龍江省紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值成效體現(xiàn)4.2.1大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知度有所提升在調(diào)查大學(xué)生對(duì)紅色文化資源的內(nèi)涵了解程度調(diào)查中“您是否了解紅色文化的內(nèi)涵”（圖4-2）在問題的四個(gè)選項(xiàng)之中選擇“非常了解”占總數(shù)的16.91%、“了解”占總數(shù)的46.35%、“有點(diǎn)了解”占總數(shù)的29.44%、“不太了解”占總數(shù)的7.31%。透過柱狀圖我們可以看出，六成以上高校大學(xué)生對(duì)“紅色文化資源”的實(shí)質(zhì)較為清晰，由此可見，大學(xué)生對(duì)紅色文化資源內(nèi)涵的認(rèn)知度有所提升。當(dāng)然，仍有7.31%的學(xué)生表示不太了解紅色文化資源的內(nèi)涵，這也是我們所不容忽視的。圖4-2您是否了解紅色文化的內(nèi)涵Figure4-2Doyouknowtheconnotationofredculturalresources從圖4-3中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在問題“您是否喜歡紅色文化”中，選擇“非常喜歡”的學(xué)生達(dá)到25.68%，選擇“比較喜歡”的學(xué)生占46.35%，兩項(xiàng)選擇所占比例較高，這足以說明大學(xué)生群體對(duì)紅色文化還是較為認(rèn)可的。但我們也不能忽視仍有4.8%的學(xué)生選擇了“不太喜歡”，還有23.17%的學(xué)生選擇了“一般喜歡”。通過此項(xiàng)數(shù)據(jù)可見，學(xué)校

第四章黑龍江省紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值現(xiàn)狀分析30和教育工作者應(yīng)重視紅色文化與高校教育教學(xué)的融合，讓更多大學(xué)生真正了解紅色文化的內(nèi)涵，喜歡紅色文化。圖4-3您是否喜歡紅色文化資源Figure3-3Doyoulikeredculturalresources從圖4-4可知，在問題：您覺得是否有必要把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課的選項(xiàng)中，有68.89%的大學(xué)生認(rèn)為把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課很有必要，另有29.44%的大學(xué)生認(rèn)為一般重要，僅有1.67%的大學(xué)生認(rèn)為把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課沒有意義，通過調(diào)查問卷分析可知，大學(xué)生比較認(rèn)可紅色文化資源的重要性，并充分肯定了紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義，總體調(diào)研情況看來結(jié)果較好。圖4-4您覺得是否有必要把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課Figure3-4Doyouthinkitisnecessarytotaketheredcultureasacompulsorycourseforuniversityideologicalandpoliticaleducation從圖4-5可知，在問題“您對(duì)紅色文化未來的發(fā)展趨勢(shì)怎么看”中，選擇會(huì)成為社會(huì)多元文化的一部分的學(xué)生占54.28%，選擇會(huì)成為社會(huì)主流文化的學(xué)生占43.42%，然

第四章黑龍江省紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育價(jià)值現(xiàn)狀分析30和教育工作者應(yīng)重視紅色文化與高校教育教學(xué)的融合，讓更多大學(xué)生真正了解紅色文化的內(nèi)涵，喜歡紅色文化。圖4-3您是否喜歡紅色文化資源Figure3-3Doyoulikeredculturalresources從圖4-4可知，在問題：您覺得是否有必要把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課的選項(xiàng)中，有68.89%的大學(xué)生認(rèn)為把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課很有必要，另有29.44%的大學(xué)生認(rèn)為一般重要，僅有1.67%的大學(xué)生認(rèn)為把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課沒有意義，通過調(diào)查問卷分析可知，大學(xué)生比較認(rèn)可紅色文化資源的重要性，并充分肯定了紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義，總體調(diào)研情況看來結(jié)果較好。圖4-4您覺得是否有必要把紅色文化作為大學(xué)思想政治教育必修課Figure3-4Doyouthinkitisnecessarytotaketheredcultureasacompulsorycourseforuniversityideologicalandpoliticaleducation從圖4-5可知，在問題“您對(duì)紅色文化未來的發(fā)展趨勢(shì)怎么看”中，選擇會(huì)成為社會(huì)多元文化的一部分的學(xué)生占54.28%，選擇會(huì)成為社會(huì)主流文化的學(xué)生占43.42%，然
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本文編號(hào)：2893189