在國家加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下,以新鄉(xiāng)市xx中學(xué)為案例,利用課堂觀察,教師訪談,學(xué)生問卷調(diào)查等方法,研究分析在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下、高中課堂教學(xué)改革狀況。結(jié)果表明:國家與各級政府十分重視教育信息化和數(shù)字化校園建設(shè),不斷深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用。作為推行這項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)之一的高中,在深化教育教學(xué)信息化進(jìn)程中,取得的成效值得肯定。但在高中課堂教學(xué)改革的具體實(shí)施過程中,暴露一些不足:仍然存在教師認(rèn)識不到位,運(yùn)用信息技術(shù)能力存在不足;溝通與互動不夠,不能很好借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢;信息技術(shù)硬件設(shè)備更新、維護(hù)、管理不善等問題。針對存在的問題,提出了解決問題的策略:學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為抓手充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高廣大師生認(rèn)識及新技術(shù)應(yīng)用技能;根據(jù)師生和課程的不同情況及不同需要,進(jìn)行具有針對性和實(shí)效性的培訓(xùn)學(xué)習(xí),明確目的,有的放矢;在建立教學(xué)信息化共享平臺基礎(chǔ)上,推進(jìn)信息化教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流和信息共享,強(qiáng)化信息融合互通,推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型;加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的更新完善、管理維護(hù)和科學(xué)合理利用。
【學(xué)位單位】：河南科技學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：G434;G632.4
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
    1.4 核心概念界定
    1.5 研究思路
    1.6 研究方法
    1.7 論文框架
第二章 信息技術(shù)支持下的高中課堂教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程
    2.1 初級階段:多媒體技術(shù)教學(xué)
    2.2 快速發(fā)展階段:教育信息化
第三章 信息技術(shù)支持下高中課堂教學(xué)改革的案例調(diào)查
    3.1 案例調(diào)查的設(shè)計
    3.2 案例調(diào)查的實(shí)施與發(fā)現(xiàn)
第四章 信息技術(shù)支持下高中課堂教學(xué)改革中的問題分析
    4.1 改革政策缺乏整體規(guī)劃和部署
    4.2 教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足
    4.3 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺
    4.4 軟硬件設(shè)施維護(hù)使用管理不善
第五章 信息技術(shù)支持下的高中課堂教學(xué)改革策略
    5.1 充分利用信息技術(shù)推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新
    5.2 不斷提升教師對信息技術(shù)應(yīng)用和課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和能力
    5.3 推進(jìn)信息化教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流和信息共享
第六章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
致謝

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本文編號：2871053