隨著花樣游泳運(yùn)動的發(fā)展,各國花樣游泳項(xiàng)目的競爭日益激烈,對各種運(yùn)動員能力的要求也越來越高。在所有取得優(yōu)異成績的國家中,所有人都依靠運(yùn)動員的身體素質(zhì)和早期訓(xùn)練來確保高質(zhì)量地完成整套在花樣游泳運(yùn)動中的訓(xùn)練和運(yùn)動員培養(yǎng),教練員起到了很關(guān)鍵的作用!通常能作為運(yùn)動隊(duì)的主教練的人,其應(yīng)具備相當(dāng)相關(guān)專業(yè)理論與實(shí)踐的知識,并能夠駕馭最新的科技前沿訓(xùn)練方法,對運(yùn)動員的身心都能起到很好的引導(dǎo)作用。一個優(yōu)秀的游泳教練員是團(tuán)隊(duì)在競技比賽中獲得優(yōu)異成績的關(guān)鍵,所以有,競技體育中的競爭,就是教練之間執(zhí)教能力的比力。實(shí)踐證明,我國花樣游泳隊(duì)在外籍教練的領(lǐng)導(dǎo)下,已經(jīng)通過自身的不斷完善,達(dá)到了最優(yōu)的狀態(tài)。然而,通過專研期刊文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),目前,我國學(xué)者對花樣游泳訓(xùn)練的方式、方法及花樣游泳技術(shù)集中研究的較多,然而卻對花游訓(xùn)練內(nèi)容及方法的研究明顯不足,亟待解決。查閱相關(guān)文獻(xiàn)、進(jìn)行問卷調(diào)查以及分析,并結(jié)合筆者在2012-2020年備戰(zhàn)里約和東京奧運(yùn)會這兩個備戰(zhàn)周期中所感受到的四國教練在訓(xùn)練內(nèi)容及方法的差別的一些主觀感受,并在里約奧運(yùn)會取得優(yōu)異成績的現(xiàn)實(shí)成果,進(jìn)行歸納總結(jié),提出了改變花樣游泳訓(xùn)練理念,加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè),提高花樣游泳訓(xùn)練整體素質(zhì),改革花樣游泳訓(xùn)練方式。本文通過比較研究法等方法從執(zhí)教理念、隊(duì)伍管理、訓(xùn)練內(nèi)容等對中國、加拿大、并比較了中國和其他三個國家教練的不同訓(xùn)練概念。通過分析教練之間的異同及其對中國隊(duì)的影響,為中國花樣游泳隊(duì)進(jìn)一步完善訓(xùn)練體系提供參考。本文研究主要結(jié)論如下:1.在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程當(dāng)中,加拿大的教員更加注重的是運(yùn)動員訓(xùn)練的過程,然而我國教練對于結(jié)果關(guān)注度高,其它兩個國家的教練側(cè)重于階段中計(jì)劃任務(wù)的過程。2.在我國花樣游泳的管理方面,我國的多數(shù)執(zhí)教人員在指導(dǎo)訓(xùn)練中主要依托經(jīng)驗(yàn);在日本不斷的通過科學(xué)的方法去挖掘運(yùn)動員潛力,注重不同年齡段和花樣游泳運(yùn)動員的個人習(xí)慣及細(xì)節(jié)是日本教練員的主要任務(wù);加拿大教練在訓(xùn)練中,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主要目的;俄羅斯花樣游泳的水平一直走在世界的前列,這與其執(zhí)教人員強(qiáng)調(diào)精英發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。3.國內(nèi)外教練對游泳專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的把控程度不一樣。國內(nèi)執(zhí)教人員比較注重水中的訓(xùn)練,但只有從小經(jīng)過系統(tǒng)舞蹈能力的學(xué)習(xí)才能在水中展現(xiàn)其表現(xiàn)力,這是我國花游的主要矛盾所在。俄羅斯教練在教學(xué)的過程中,是將芭蕾舞作為基本課程,這不僅提高了運(yùn)動員的控制能力,而且也提升了運(yùn)動員們在水中的藝術(shù)表達(dá)能力,加拿大執(zhí)教人員讓運(yùn)動員水中進(jìn)行的體能訓(xùn)練增強(qiáng)身體素質(zhì),重復(fù)動作以達(dá)到動作自動化階段。4.教練理念是對教練行為以及如何基于理性思考和個人實(shí)踐實(shí)現(xiàn)其價值的基本判斷和看法。5.從2004年后中國花樣游泳隊(duì)開始聘請外教。同時也引進(jìn)了國外一些先進(jìn)的訓(xùn)練手段與訓(xùn)練使得中國花樣游泳的成績有所提升。通過研究得出以下建議如下:1.我們的花樣游泳執(zhí)教老師除了要掌握過硬的專項(xiàng)技能,還應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)專研運(yùn)動規(guī)律,分析本專項(xiàng)的內(nèi)在特質(zhì)與其它項(xiàng)目多比較或達(dá)到結(jié)合,以期達(dá)到更好的效果。2.2.在實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的過程中,我國花樣游泳主管教練員不要一手抓,應(yīng)合理安排分工,制定工作計(jì)劃,合理的對花樣游泳運(yùn)動員進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。3.在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中,我們的訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)外國專家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我國優(yōu)秀運(yùn)動員的特點(diǎn)相結(jié)合。
【學(xué)位單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：G861.18
【部分圖文】：

技術(shù)路徑圖

4結(jié)果與分析37比賽臨場執(zhí)教行為其他三國教練中國教練中國教練/其他三國教練*上臺前強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)0.070.426.0上前講解動作0.631.422.3給運(yùn)動員做動作示范0.030.279.0上臺前鼓勵-0.31-輕拍運(yùn)動員背部0.170.231.4點(diǎn)頭認(rèn)可0.210.52.4用手勢指出動作問題0.71.041.5失誤后調(diào)節(jié)0.01--伸大拇指認(rèn)可0.01--鼓掌認(rèn)可0.060.355.8積極反饋0.10.424.2指導(dǎo)下一輪次動作0.170.583.4表4-12所示由于視頻廣播角度不固定，無法完整記錄整個教練的指導(dǎo)過程，并且表中的數(shù)據(jù)無法完全反映教練在觀看花游比賽過程中的教練所有的行為。但是研究人員對八個花樣游泳比賽中的每一個進(jìn)行了全面的分析。當(dāng)每次花游游泳運(yùn)動員跳躍時，攝影師都會將相機(jī)切換到教練常比賽過程緊湊而有序。因此保證了所收集的指導(dǎo)信息的隨機(jī)性。4.5.1花樣游泳教練員比賽臨場執(zhí)教行為分析圖4-13中國教練與其他三國花樣游泳教練員比賽臨場執(zhí)教行為對比分析情況從圖表中可以清楚的看到，不同的教練員在臨場執(zhí)教行為的使用方面是存在差異的，如圖4-13顯示的是中國教練與其他三國花樣游泳教練員在花樣游泳項(xiàng)目中對于124.5國內(nèi)外教練臨場指導(dǎo)比較表4-12花樣游泳教練員比賽臨場執(zhí)教行為分析記錄結(jié)果
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2860929