【摘要】：貧困大學(xué)生教育救助問題,事關(guān)貧困大學(xué)生自身發(fā)展和社會穩(wěn)定,受到了社會各界的廣泛關(guān)注。高校教育救助是以貧困大學(xué)生作為救助對象,采取以物質(zhì)援助為主,其他援助為輔,旨在保障貧困大學(xué)生順利接受高等教育,完成大學(xué)課程學(xué)習(xí)和能力提升的一種特殊社會救助項目。目前,我國已經(jīng)形成了以"獎、助、貸、減、補(bǔ)、勤"等為一體的貧困大學(xué)生多元救助體系,并取得了不錯的效果。但這些政策在制定和實施的過程中,往往以物質(zhì)援助和臨時性救助為導(dǎo)向,僅僅是暫時性為貧困大學(xué)生解決基本的生存困難,很少或者根本沒有考慮提升貧困大學(xué)生自身能力和心理健康等發(fā)展性救助問題。如何將貧困大學(xué)生教育救助改造成幫助貧困大學(xué)生通過教育擺脫貧困,改善自己和家庭的生活環(huán)境,教育救助資金由單一的投入變?yōu)榱夹缘?投入-產(chǎn)出-投入"的活循環(huán)的發(fā)展型救助模式,已經(jīng)勢在必行。本文的論述分為六章。第一章是緒論。主要是對研究的背景、意義進(jìn)行介紹,并通過國內(nèi)外研究文獻(xiàn)的梳理,為后文的分析打下基礎(chǔ)。第二章是相關(guān)的概念界定以及理論基礎(chǔ)。包括貧困、貧困大學(xué)生和教育救助的概念,并在對教育公平理論介紹的基礎(chǔ)上,著重明確了發(fā)展型社會救助理論的相關(guān)內(nèi)容。第三章到第五章是本文的研究重點(diǎn),分別從現(xiàn)狀、問題分析以及國外經(jīng)驗介紹三個方面,探討了貧困大學(xué)生教育救助的相關(guān)問題。其中,第三章對貧困大學(xué)生教育救助現(xiàn)狀的概述以及教育救助內(nèi)容的分析。第四章在此基礎(chǔ)上對貧困大學(xué)生教育救助的問題及原因進(jìn)行了歸納和分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在救助不夠精準(zhǔn)、救助資金投入不盡理想、救助工作部署不合理、缺乏對心理、技能、專業(yè)素質(zhì)等發(fā)展型救助的重視等問題;第五章將視野投向國外,對美國、新西蘭和英國的成功經(jīng)驗進(jìn)行了介紹,并總結(jié)出適合我國的幾大做法。第六章提出完善我國貧困大學(xué)生教育救助的多樣化對策建議,主要包括:轉(zhuǎn)變教育救助理念,強(qiáng)化發(fā)展型教育救助;完善制度設(shè)計,健全貧困生認(rèn)定機(jī)制;拓寬教育救助資金來源渠道,引導(dǎo)社會力量參與;重視心理與精神教育,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)救助與精神救助雙結(jié)合;注重脫貧能力提升,培養(yǎng)貧困大學(xué)生自立意識與專業(yè)技能等。最后,總結(jié)了全文的主要研究成果,并指出不足之處。
[Abstract]:The problem of educational assistance for poor college students is related to the development and social stability of poor college students, and has been widely concerned by all walks of life. Educational assistance in colleges and universities takes poor college students as the object of assistance, mainly material assistance, supplemented by other assistance, in order to ensure the smooth access of poor college students to higher education. A special social assistance project to complete the study of university courses and the improvement of ability. At present, China has formed a multi-aid system for poor college students with "prize, help, loan, reduction, supplement, diligence" as one, and has achieved good results. However, in the process of formulating and implementing these policies, they are often guided by material assistance and temporary assistance, and only temporarily solve the basic survival difficulties for poor college students. Little or no consideration has been given to improving the ability and mental health of poor college students. How to transform the educational assistance of poor college students into helping poor college students get rid of poverty through education and improve the living environment of themselves and their families. It is imperative to change the educational rescue fund from a single input to a benign "input-output-input" living cycle development model. The discussion of this paper is divided into six chapters. The first chapter is the introduction. It mainly introduces the background and significance of the study, and through the combing of domestic and foreign research literature, lays the foundation for the following analysis. The second chapter is the definition of related concepts and theoretical basis. Including the concepts of poverty, poor college students and educational assistance, and on the basis of introducing the theory of educational equity, this paper focuses on the relevant contents of the theory of developmental social assistance. The third chapter to the fifth chapter is the focus of this paper, which discusses the problems related to the educational assistance of poor college students from three aspects: the present situation, the analysis of problems and the introduction of foreign experience. Among them, the third chapter summarizes the current situation of educational assistance for poor college students and analyzes the content of educational assistance. On this basis, the fourth chapter summarizes and analyzes the problems and causes of educational assistance for poor college students, and finds that the current assistance is not accurate enough, the investment of rescue funds is not ideal, the deployment of rescue work is unreasonable, and there is a lack of psychology and skills. Professional quality and other issues such as the importance of developmental assistance; The fifth chapter focuses on foreign countries, introduces the successful experience of the United States, New Zealand and the United Kingdom, and summarizes several suitable practices for our country. The sixth chapter puts forward a variety of countermeasures and suggestions to improve the educational assistance of poor college students in China, including: changing the concept of educational assistance, strengthening the development of educational assistance, perfecting the system design, perfecting the identification mechanism of poor students; We should broaden the sources of funds for educational assistance, guide the participation of social forces, attach importance to psychological and spiritual education, realize the combination of economic assistance and spiritual assistance, pay attention to the improvement of poverty eradication ability, and cultivate the self-reliance consciousness and professional skills of poor college students. Finally, the main research results of the full text are summarized, and the shortcomings are pointed out.
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：D632.1

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本文編號：2488674