科學(xué)傳播是傳播科學(xué)知識(shí)、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑,印度科學(xué)傳播的目標(biāo)就是建立科學(xué)素養(yǎng)型社會(huì),印度公眾科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)傳播之間的內(nèi)在聯(lián)系是一個(gè)非常有意義的研究領(lǐng)域。本研究將印度作為社會(huì)變革催化劑的公眾科學(xué)素養(yǎng)引入印度科學(xué)傳播的研究中,在印度公眾科學(xué)素養(yǎng)的視角下對(duì)印度科學(xué)傳播模式和案例進(jìn)行了研究,揭示了印度科學(xué)傳播受到政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等諸多因素的影響,其中政治因素和社會(huì)文化因素構(gòu)成了印度科學(xué)傳播的主要語(yǔ)境。本文將印度公眾科學(xué)素養(yǎng)作為分析框架,系統(tǒng)論述了印度不同時(shí)期的科學(xué)傳播活動(dòng),具體從六個(gè)方面展開論述:第一,考察了印度公眾科學(xué)素養(yǎng)的變遷歷程,選取有關(guān)案例進(jìn)行了研究,詳細(xì)考察前尼赫魯時(shí)期、尼赫魯時(shí)期、以及后尼赫魯時(shí)期的公眾科學(xué)素養(yǎng),揭示了公眾科學(xué)素養(yǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的文化影響。第二,梳理了印度公眾科學(xué)革命的變遷,通過文本考察,根據(jù)印度科學(xué)技術(shù)史的階段構(gòu)想的有關(guān)研究成果,對(duì)印度科學(xué)革命的變遷做了階段性劃分:殖民工具階段科學(xué)革命、外圍本土階段科學(xué)革命、印度人覺悟階段科學(xué)革命,分析了印度不同時(shí)期的科學(xué)傳播。第三,分析了印度公眾科學(xué)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),指出了印度科學(xué)傳播非政府組織進(jìn)行公眾科學(xué)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)... 

【文章來源】：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)安徽省 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：152 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖１．１本文的各個(gè)章節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)??本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：??

由四個(gè)領(lǐng)域組成的大規(guī)模調(diào)查，其中“天文學(xué)和宇宙學(xué)”被放在抽象知識(shí)的復(fù)雜程??最高的位置，最低程度地影響人們的生活�！敖】岛托l(wèi)生”就復(fù)雜性來說是最低的，??是直接影響人們的日常生活的程度是最高的。（見圖６．２）????文化差距????天文學(xué)與宇宙學(xué)??科?Ｉ?大??學(xué)?地理學(xué)?眾??解??１?思??釋?維??結(jié)??１?鎮(zhèn)??構(gòu)?農(nóng)業(yè)?構(gòu)??—健康—??

大眾文化??認(rèn)知結(jié)構(gòu)ｙ??（內(nèi)在因素ｊ?／??圖６．１文化分析模式??由四個(gè)領(lǐng)域組成的大規(guī)模調(diào)查，其中“天文學(xué)和宇宙學(xué)”被放在抽象知識(shí)的復(fù)雜程??度最高的位置，最低程度地影響人們的生活。“健康和衛(wèi)生”就復(fù)雜性來說是最低的，??但是直接影響人們的日常生活的程度是最高的。（見圖６．２）????文化差距????天文學(xué)與宇宙學(xué)??科?Ｉ?大??學(xué)?地理學(xué)?眾??解??１?思??釋?維??結(jié)??１?鎮(zhèn)??構(gòu)?農(nóng)業(yè)?構(gòu)??—＾健康?＾—??＼?文化差距?’??圖６．?２文化差距模型??文化差距模型顯示大眾的科學(xué)文化背景決定了科學(xué)知識(shí)與他們?nèi)粘Ｉ钪??間的距離大小，也顯示了對(duì)抽象的科學(xué)知識(shí)的理解建立在現(xiàn)象上、生活周期里控??９９?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]科學(xué)傳播的新模式[D]. 孫文彬.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2013

碩士論文
[1]歐美傳播理論背景中面向公眾的科學(xué)傳播模式研究[D]. 侯強(qiáng).清華大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3449870