教育可以被寬泛地定義為個體在經(jīng)驗中不斷成長,因此參觀者在美術(shù)館中的參觀體驗亦可被視為一種受教育經(jīng)驗。由于此種經(jīng)驗是在美術(shù)館的語境中不斷生成的,因此針對美術(shù)館語境的考察能夠更為全面地呈現(xiàn)出美術(shù)館教育的形態(tài)�；诮Y(jié)構(gòu)主義的差別原則與比較研究的分析方法,本文試圖澄清公共美術(shù)館的語境性質(zhì),最終確定公共美術(shù)館教育活動的特征。首先,現(xiàn)代類型的公共美術(shù)館在民族國家和資本主義社會的宏觀時空范圍內(nèi)表現(xiàn)為由參觀者自主支配時空在場的公共場所;其次,規(guī)訓(xùn)權(quán)力技術(shù)在公共美術(shù)館內(nèi)部時空中的缺失則意味著該場所保留并尊重個體的差異與價值。在上述語境中,公共美術(shù)館的教育活動表現(xiàn)為一種不同于學(xué)校教育的、探索式與自導(dǎo)式的教育活動。繼而,由藝術(shù)作品構(gòu)成的上下文為參觀者帶來了喚醒深層自我的寶貴審美體驗,而這種體驗是公共美術(shù)館教育活動的核心。最后,方法論層面上的反思證明:有關(guān)公共美術(shù)館教育活動的理論所描述的是該項活動的理想類型,由于該理想類型滿足良性社會生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)范性標準,因此其中所蘊藏的批判視角與實踐維度可成為公共美術(shù)館承擔(dān)教育使命、履行教育職能的指導(dǎo)原則,這也是為目前的美術(shù)館教育活動建言獻策的根本前提。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

為波特蘭美術(shù)館2017年“藝術(shù)與啤酒”活動的宣傳海報

案例簡介141：自 1934 年起，位于美國馬里蘭州巴爾的摩市中心的沃爾特斯藝術(shù)博物館（圖 2）即以“創(chuàng)造一個地方，讓不同背景的人都能被藝術(shù)感染”作為開展教育活動的宗旨與使命。在該項原則的指導(dǎo)下，沃爾特斯藝術(shù)博物館于上圖（圖 2）為沃爾特斯藝術(shù)博物館

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]從精神容器到開放場域[D]. 陳立.中央美術(shù)學(xué)院 2017
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本文編號：3340265