積極領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)新企業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-24 10:40
2020新年伊始的“新冠肺炎”對(duì)中國經(jīng)濟(jì)造成了巨大的沖擊,新企業(yè)由于其“新生弱性”和“小而弱性”的特點(diǎn),生存發(fā)展也具有更大的不確定性。有研究顯示,因?yàn)橐咔槠仁蛊髽I(yè)停工停產(chǎn),導(dǎo)致超過70%的中小企業(yè)難以支撐3個(gè)月。越是艱難時(shí)刻,新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者作為新企業(yè)生存發(fā)展的“重要舵手”和“關(guān)鍵人物”,其行為和態(tài)度對(duì)新企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員越能夠產(chǎn)生更大的影響,就更需要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的“積極性”。積極領(lǐng)導(dǎo)力作為領(lǐng)導(dǎo)力研究的新方向,對(duì)新企業(yè)積極應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)環(huán)境,引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生積極情感和積極行為具有重要作用。然而,關(guān)于積極領(lǐng)導(dǎo)力的研究仍然較為匱乏(Gladis,2013),與其它領(lǐng)導(dǎo)力的概念含混不清,同時(shí)現(xiàn)有研究更多關(guān)注積極領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織與個(gè)體層面影響的結(jié)果和機(jī)制(Malinga等,2019),團(tuán)隊(duì)層面研究尚未得到充分重視,積極領(lǐng)導(dǎo)力如何應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)情景等問題也尚未回答。因此,研究積極領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)具有理論和現(xiàn)實(shí)意義的前沿科學(xué)問題,既能從團(tuán)隊(duì)這一新層次豐富積極領(lǐng)導(dǎo)力研究,還能拓展積極領(lǐng)導(dǎo)力在創(chuàng)業(yè)情景下的發(fā)展。在積極領(lǐng)導(dǎo)力可能影響的團(tuán)隊(duì)結(jié)果中,團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力是一個(gè)重要的方面。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力是新企業(yè)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的源泉和構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵,這...
【文章來源】:吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:205 頁
【學(xué)位級(jí)別】:博士
【部分圖文】:
理論模型
12析結(jié)果,并結(jié)合理論和案例研究初步建構(gòu)起積極領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)心理安全、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)定向、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情、團(tuán)隊(duì)反思和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力變量的概念界定及其之間的關(guān)系,建立起本文研究模型。第四章是研究假設(shè)的提出。本章主要涉及積極領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)心理安全、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)定向、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情、團(tuán)隊(duì)反思和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力變量間研究假設(shè),是對(duì)研究模型的進(jìn)一步分析。第五章是實(shí)證研究設(shè)計(jì)。本章主要涉及問卷設(shè)計(jì)、變量測(cè)量、預(yù)調(diào)研及問卷修正、數(shù)據(jù)收集與樣本特征等,形成本文研究的調(diào)查問卷和樣本數(shù)據(jù)。第六章是實(shí)證分析與結(jié)果討論。本章主要涉及共同方法偏差檢驗(yàn)、描述性統(tǒng)計(jì)與聚合分析、信效度檢驗(yàn)、假設(shè)檢驗(yàn)、結(jié)果分析與討論等,最終驗(yàn)證假設(shè)是否通過并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。第七章是結(jié)論與展望。本章主要涉及研究結(jié)論與啟示、研究的創(chuàng)新性、研究局限性及未來展望等,對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和討論。圖1.2技術(shù)路線圖
14三元交互決定論是社會(huì)認(rèn)知理論最重要的核心內(nèi)容。過去人類行為往往被解釋為單向因果關(guān)系,是由個(gè)體因素或環(huán)境因素單獨(dú)影響或決定的內(nèi)在傾向。社會(huì)認(rèn)知理論則打破這一局限,用三元互動(dòng)因果關(guān)系解釋社會(huì)心理功能(Bandura,1986)。Bandura(1999)在這種相互因果關(guān)系的模型中,包含三個(gè)相互獨(dú)立,同時(shí)又相互作用、相互決定的因素:個(gè)人因素、行為模式和環(huán)境事件,三個(gè)因素間兩兩雙向影響彼此,如圖2.1所示。圖2.1三元交互決定論模型內(nèi)在的個(gè)體因素包括生理反應(yīng)、認(rèn)知、自我效能(感)、結(jié)果期望、情感等形式,行為模式表現(xiàn)了個(gè)體的行動(dòng)特點(diǎn)和行為邏輯,環(huán)境事件識(shí)解、選擇和建構(gòu)影響著個(gè)人、行為和環(huán)境因素相互作用的本質(zhì),包括強(qiáng)加的環(huán)境(ImposedEnvironment)、選擇的環(huán)境(SelectedEnvironment)和建造的環(huán)境(ConstructedEnvironment)三類(Bandura,1997),這些不同形式的環(huán)境代表了不同層次的可變性,需要運(yùn)用越來越多的個(gè)人能動(dòng)性。在三元交互決定論當(dāng)中,個(gè)體因素與行為模型相互作用,即個(gè)體具有激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)其活動(dòng)的能力,個(gè)體因素的信念、動(dòng)機(jī)和態(tài)度等會(huì)支配和引導(dǎo)個(gè)體的行為,例如行為的預(yù)期機(jī)制,個(gè)體預(yù)期未來行動(dòng)可能帶來的后果,為自己設(shè)定目標(biāo),制定可能產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果并避免不利結(jié)果的行動(dòng)方案。同時(shí)行為及其后果又會(huì)反向影響思維內(nèi)容和形式及個(gè)體的情緒情感反應(yīng),例如個(gè)體通過對(duì)自己產(chǎn)生的積極和消極的后果來影響自己的動(dòng)機(jī)和行為(Bandura,1999)。個(gè)體因素與環(huán)境事件相互作用,個(gè)體通過性格、社會(huì)角色等主觀特征引起或激活不同的環(huán)境反應(yīng),例如高效能的人表現(xiàn)出更高的認(rèn)知能力和戰(zhàn)略靈活性,使人們能夠更有效和有成效地管理他們的環(huán)境(Wood和Bandura,1989),而環(huán)境往往是通過影響認(rèn)知過程發(fā)生作用,因而對(duì)不
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]團(tuán)隊(duì)反思對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響——一個(gè)跨層次被調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 王智寧,劉夢(mèng)麗,李曉磊. 軟科學(xué). 2019(11)
[2]團(tuán)隊(duì)思維方式影響團(tuán)隊(duì)科學(xué)創(chuàng)造力的過程機(jī)理[J]. 張建衛(wèi),趙輝,李海紅,任永燦. 科學(xué)學(xué)研究. 2019(11)
[3]高層服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層員工服務(wù)績效的涓滴效應(yīng):中層領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)導(dǎo)向的調(diào)節(jié)作用[J]. 劉鑫,余宇,秦昕,鄭曉明. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2019(09)
[4]團(tuán)隊(duì)文化多樣性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的影響及作用機(jī)制[J]. 李倩,龔詩陽,李超凡. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2019(09)
[5]謙卑型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)業(yè)績效的影響研究——基于戰(zhàn)略決策的視角[J]. 王曦,雷星暉,蘇濤永,單志汶. 華東經(jīng)濟(jì)管理. 2019(08)
[6]團(tuán)隊(duì)跨界行為、知識(shí)整合能力與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力[J]. 臧維,趙聯(lián)東,徐磊,姚亞男. 管理學(xué)報(bào). 2019(07)
[7]積極領(lǐng)導(dǎo)與員工敬業(yè)度的關(guān)系研究:基于自我決定視角[J]. 閆艷玲,張軍偉,張洪. 科研管理. 2019(06)
[8]創(chuàng)業(yè)者幽默如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情?——團(tuán)隊(duì)心理安全和團(tuán)隊(duì)情感承諾的多重中介作用[J]. 朱秀梅,王天東. 經(jīng)濟(jì)管理. 2019(06)
[9]職場(chǎng)排斥對(duì)知識(shí)隱藏的影響機(jī)理研究:一個(gè)被調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪槟P蚚J]. 高天茹,賀愛忠. 南開管理評(píng)論. 2019(03)
[10]領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)雙元?jiǎng)?chuàng)新能力構(gòu)建關(guān)系研究——雙元視角下團(tuán)隊(duì)反思有中介的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)[J]. 佟星,任浩. 科技進(jìn)步與對(duì)策. 2019(19)
博士論文
[1]交互記憶系統(tǒng)、知識(shí)共享和整合與跨界創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力關(guān)系研究[D]. 生帆.吉林大學(xué) 2019
[2]變革領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)資源拼湊的影響[D]. 鮑明旭.吉林大學(xué) 2017
[3]創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)行為、戰(zhàn)略形成與新企業(yè)績效關(guān)系研究[D]. 陳彪.吉林大學(xué) 2016
[4]研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)心理契約研究[D]. 朱學(xué)紅.中南大學(xué) 2008
本文編號(hào):3300493
【文章來源】:吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:205 頁
【學(xué)位級(jí)別】:博士
【部分圖文】:
理論模型
12析結(jié)果,并結(jié)合理論和案例研究初步建構(gòu)起積極領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)心理安全、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)定向、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情、團(tuán)隊(duì)反思和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力變量的概念界定及其之間的關(guān)系,建立起本文研究模型。第四章是研究假設(shè)的提出。本章主要涉及積極領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)心理安全、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)定向、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情、團(tuán)隊(duì)反思和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力變量間研究假設(shè),是對(duì)研究模型的進(jìn)一步分析。第五章是實(shí)證研究設(shè)計(jì)。本章主要涉及問卷設(shè)計(jì)、變量測(cè)量、預(yù)調(diào)研及問卷修正、數(shù)據(jù)收集與樣本特征等,形成本文研究的調(diào)查問卷和樣本數(shù)據(jù)。第六章是實(shí)證分析與結(jié)果討論。本章主要涉及共同方法偏差檢驗(yàn)、描述性統(tǒng)計(jì)與聚合分析、信效度檢驗(yàn)、假設(shè)檢驗(yàn)、結(jié)果分析與討論等,最終驗(yàn)證假設(shè)是否通過并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。第七章是結(jié)論與展望。本章主要涉及研究結(jié)論與啟示、研究的創(chuàng)新性、研究局限性及未來展望等,對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和討論。圖1.2技術(shù)路線圖
14三元交互決定論是社會(huì)認(rèn)知理論最重要的核心內(nèi)容。過去人類行為往往被解釋為單向因果關(guān)系,是由個(gè)體因素或環(huán)境因素單獨(dú)影響或決定的內(nèi)在傾向。社會(huì)認(rèn)知理論則打破這一局限,用三元互動(dòng)因果關(guān)系解釋社會(huì)心理功能(Bandura,1986)。Bandura(1999)在這種相互因果關(guān)系的模型中,包含三個(gè)相互獨(dú)立,同時(shí)又相互作用、相互決定的因素:個(gè)人因素、行為模式和環(huán)境事件,三個(gè)因素間兩兩雙向影響彼此,如圖2.1所示。圖2.1三元交互決定論模型內(nèi)在的個(gè)體因素包括生理反應(yīng)、認(rèn)知、自我效能(感)、結(jié)果期望、情感等形式,行為模式表現(xiàn)了個(gè)體的行動(dòng)特點(diǎn)和行為邏輯,環(huán)境事件識(shí)解、選擇和建構(gòu)影響著個(gè)人、行為和環(huán)境因素相互作用的本質(zhì),包括強(qiáng)加的環(huán)境(ImposedEnvironment)、選擇的環(huán)境(SelectedEnvironment)和建造的環(huán)境(ConstructedEnvironment)三類(Bandura,1997),這些不同形式的環(huán)境代表了不同層次的可變性,需要運(yùn)用越來越多的個(gè)人能動(dòng)性。在三元交互決定論當(dāng)中,個(gè)體因素與行為模型相互作用,即個(gè)體具有激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)其活動(dòng)的能力,個(gè)體因素的信念、動(dòng)機(jī)和態(tài)度等會(huì)支配和引導(dǎo)個(gè)體的行為,例如行為的預(yù)期機(jī)制,個(gè)體預(yù)期未來行動(dòng)可能帶來的后果,為自己設(shè)定目標(biāo),制定可能產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果并避免不利結(jié)果的行動(dòng)方案。同時(shí)行為及其后果又會(huì)反向影響思維內(nèi)容和形式及個(gè)體的情緒情感反應(yīng),例如個(gè)體通過對(duì)自己產(chǎn)生的積極和消極的后果來影響自己的動(dòng)機(jī)和行為(Bandura,1999)。個(gè)體因素與環(huán)境事件相互作用,個(gè)體通過性格、社會(huì)角色等主觀特征引起或激活不同的環(huán)境反應(yīng),例如高效能的人表現(xiàn)出更高的認(rèn)知能力和戰(zhàn)略靈活性,使人們能夠更有效和有成效地管理他們的環(huán)境(Wood和Bandura,1989),而環(huán)境往往是通過影響認(rèn)知過程發(fā)生作用,因而對(duì)不
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]團(tuán)隊(duì)反思對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響——一個(gè)跨層次被調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 王智寧,劉夢(mèng)麗,李曉磊. 軟科學(xué). 2019(11)
[2]團(tuán)隊(duì)思維方式影響團(tuán)隊(duì)科學(xué)創(chuàng)造力的過程機(jī)理[J]. 張建衛(wèi),趙輝,李海紅,任永燦. 科學(xué)學(xué)研究. 2019(11)
[3]高層服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層員工服務(wù)績效的涓滴效應(yīng):中層領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)導(dǎo)向的調(diào)節(jié)作用[J]. 劉鑫,余宇,秦昕,鄭曉明. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2019(09)
[4]團(tuán)隊(duì)文化多樣性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的影響及作用機(jī)制[J]. 李倩,龔詩陽,李超凡. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2019(09)
[5]謙卑型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)業(yè)績效的影響研究——基于戰(zhàn)略決策的視角[J]. 王曦,雷星暉,蘇濤永,單志汶. 華東經(jīng)濟(jì)管理. 2019(08)
[6]團(tuán)隊(duì)跨界行為、知識(shí)整合能力與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力[J]. 臧維,趙聯(lián)東,徐磊,姚亞男. 管理學(xué)報(bào). 2019(07)
[7]積極領(lǐng)導(dǎo)與員工敬業(yè)度的關(guān)系研究:基于自我決定視角[J]. 閆艷玲,張軍偉,張洪. 科研管理. 2019(06)
[8]創(chuàng)業(yè)者幽默如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情?——團(tuán)隊(duì)心理安全和團(tuán)隊(duì)情感承諾的多重中介作用[J]. 朱秀梅,王天東. 經(jīng)濟(jì)管理. 2019(06)
[9]職場(chǎng)排斥對(duì)知識(shí)隱藏的影響機(jī)理研究:一個(gè)被調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪槟P蚚J]. 高天茹,賀愛忠. 南開管理評(píng)論. 2019(03)
[10]領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)雙元?jiǎng)?chuàng)新能力構(gòu)建關(guān)系研究——雙元視角下團(tuán)隊(duì)反思有中介的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)[J]. 佟星,任浩. 科技進(jìn)步與對(duì)策. 2019(19)
博士論文
[1]交互記憶系統(tǒng)、知識(shí)共享和整合與跨界創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力關(guān)系研究[D]. 生帆.吉林大學(xué) 2019
[2]變革領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)資源拼湊的影響[D]. 鮑明旭.吉林大學(xué) 2017
[3]創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)行為、戰(zhàn)略形成與新企業(yè)績效關(guān)系研究[D]. 陳彪.吉林大學(xué) 2016
[4]研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)心理契約研究[D]. 朱學(xué)紅.中南大學(xué) 2008
本文編號(hào):3300493
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