發(fā)布時間：2020-08-27 21:29

【摘要】：自2015年我國政府大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”以來,創(chuàng)業(yè)已成為我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動中最活躍的熱點(diǎn)問題。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)新對于科技型新企業(yè)尤其重要,有效地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、提升企業(yè)的創(chuàng)新績效迫在眉睫。對于新企業(yè)而言,創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)行為是影響創(chuàng)新績效的重要因素,創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與創(chuàng)新績效之間的關(guān)系,及其內(nèi)在影響機(jī)理是本研究的主要關(guān)注點(diǎn),本研究認(rèn)為知識獲取在其中發(fā)揮了極為關(guān)鍵的中介作用。本文旨在回答三個理論問題:第一,新企業(yè)在初創(chuàng)期和成長期兩個發(fā)展階段中創(chuàng)業(yè)者不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對企業(yè)創(chuàng)新績效的作用效果有何差異,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何與初創(chuàng)期和成長期實(shí)現(xiàn)匹配;第二,新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期創(chuàng)業(yè)者不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對企業(yè)內(nèi)外部知識獲取的影響作用有何差異;第三,以知識獲取作為中介變量,探究其如何對新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和創(chuàng)新績效之間產(chǎn)生中介作用。本研究為轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)情境下科技型新企業(yè)在初創(chuàng)期和成長期兩個發(fā)展階段中創(chuàng)業(yè)者有效領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇,及其促進(jìn)知識獲取行為從而提升企業(yè)創(chuàng)新績效提供了理論指導(dǎo)和可參考的實(shí)施路徑。為解決上述的關(guān)鍵問題,本文以高階理論、知識基礎(chǔ)觀和權(quán)變理論作為本研究的理論基礎(chǔ),同時對領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期特征、知識獲取、創(chuàng)新績效的相關(guān)理論文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和回顧,對已有文獻(xiàn)的貢獻(xiàn)和不足進(jìn)行評述;模型構(gòu)建方面:首先對相關(guān)變量內(nèi)涵和維度進(jìn)行界定,基于理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)研究,根據(jù)變量之間的理論邏輯,初步構(gòu)建新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、知識獲取和創(chuàng)新績效三者之間關(guān)系的理論模型,接著運(yùn)用案例研究方法對初步構(gòu)建的理論模型進(jìn)行驗(yàn)證和修正,案例分析的重點(diǎn)是驗(yàn)證兩階段下變量間的關(guān)系、修正兩階段下領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的主要特征。具體而言,案例研究是通過對7家科技型企業(yè)的實(shí)地訪談?wù){(diào)研、數(shù)據(jù)編碼和研究分析,對比并提煉新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期幾個主要模型變量之間作用關(guān)系的變化,最終構(gòu)建“新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—知識獲取—創(chuàng)新績效”在初創(chuàng)期和成長期的兩階段研究模型;研究假設(shè)方面,分別基于新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期就上述三個變量之間的關(guān)系共提出26條假設(shè);實(shí)證研究方面,經(jīng)過科學(xué)的研究設(shè)計,以科技型新企業(yè)為調(diào)研對象,通過大規(guī)模問卷調(diào)查的方式收集哈爾濱、長春、北京、上海等地區(qū)共計315家企業(yè)的數(shù)據(jù),其中初創(chuàng)期153家、成長期162家,之后運(yùn)用SPSS20.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析。本文研究結(jié)論如下:(1)科技型新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期,創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對創(chuàng)新績效具有影響作用,并存在如下差異:初創(chuàng)期,家長式領(lǐng)導(dǎo)和變革式領(lǐng)導(dǎo)均正向作用于創(chuàng)新績效,并且家長式領(lǐng)導(dǎo)作用強(qiáng)于變革式領(lǐng)導(dǎo),在此階段科技型新企業(yè)應(yīng)該選取以家長式領(lǐng)導(dǎo)作為創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的主要特征,輔以變革式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;成長期,變革式領(lǐng)導(dǎo)正向作用于創(chuàng)新績效,而家長式領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)新績效則為負(fù)向作用,此階段創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該轉(zhuǎn)換原有的家長式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,加強(qiáng)變革式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;(2)科技型新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期,創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對兩種知識獲取行為均具有影響作用,并存在如下差異:初創(chuàng)期,家長式領(lǐng)導(dǎo)和變革式領(lǐng)導(dǎo)均正向作用于企業(yè)的內(nèi)外部知識獲取;成長期,變革式領(lǐng)導(dǎo)均正向作用于內(nèi)外部知識獲取,而家長式領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)部知識獲取作用不顯著,對外部知識獲取則具有負(fù)向作用;(3)科技型新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期,知識獲取作為中介變量在新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和創(chuàng)新績效之間具有中介效應(yīng):初創(chuàng)期,內(nèi)部知識獲取和外部知識獲取對家長式領(lǐng)導(dǎo)和變革式領(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)新績效之間的關(guān)系均具有中介作用,成長期,內(nèi)部知識獲取和外部知識獲取對變革式領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新績效之間的關(guān)系具有中介效應(yīng),外部知識獲取對家長式領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新績效之間的關(guān)系具有中介作用,而內(nèi)部知識獲取在家長式領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新績效之間的中介作用不顯著。本文的創(chuàng)新性如下:(1)本文基于權(quán)變理論和規(guī)范的案例研究方法,探索科技型新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期家長式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和變革式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對創(chuàng)新績效作用的動態(tài)變化,豐富了領(lǐng)導(dǎo)理論中針對不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的比較研究和動態(tài)研究;(2)本文基于高階理論,融合權(quán)變理論和知識基礎(chǔ)觀,探索科技型新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對知識獲取的作用及其差異,豐富了組織學(xué)習(xí)和知識管理相關(guān)的理論和實(shí)證研究;(3)本文基于知識基礎(chǔ)觀,以知識獲取作為中介變量,探索中國科技型新企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與創(chuàng)新績效關(guān)系的作用機(jī)理,揭示了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對創(chuàng)新績效的作用路徑。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：F272.91;F273.1;F276.44
【圖文】：

圖 1.1 基本研究框架1.2.2 研究意義從實(shí)踐角度講，本文針對科技型新企業(yè)主要有三點(diǎn)貢獻(xiàn)：（1）有助于創(chuàng)業(yè)者在新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以提升企業(yè)的創(chuàng)新績效；（2）有助于創(chuàng)業(yè)者在初創(chuàng)期和成長期選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)外部知識獲取方式；（3）有助于創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和知識獲取方式之間的有效匹配。從理論角度來講，本文有三點(diǎn)貢獻(xiàn)：（1）基于權(quán)變理論和規(guī)范的案例研究方法，本文探索科技型新企業(yè)在初創(chuàng)期和成長期創(chuàng)業(yè)者不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的動態(tài)演化過程，豐富了領(lǐng)導(dǎo)理論中對不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的比較研究和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格演化的動態(tài)研究；（2）本文基于高階理論，探索科技型新企業(yè)創(chuàng)業(yè)者不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對新企業(yè)知識獲取的作用及其差異，豐富了組織學(xué)習(xí)和知識管理相關(guān)的理論和實(shí)證研究；（3）本文基于知識基礎(chǔ)觀，以知識獲取為中介變量，探索中國科技型新企業(yè)創(chuàng)

變革式領(lǐng)導(dǎo)積極影響企業(yè)的知識共享(李圭泉, 席酉民和劉海鑫, 2014)；通過內(nèi)部支持性的組織氛圍，變革式領(lǐng)導(dǎo)有助于組織員工之間的合作和互相學(xué)習(xí)(張澤梅和陳維政, 2011)；通過創(chuàng)新氛圍積極作用于下屬管理者的創(chuàng)新性行為(KangSolomon 和 Choi, 2015)；也可以通過人力資本加強(qiáng)的人力資源管理作用于組織績效(Zhu, Chew 和 Spangler, 2005)，變革式領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過創(chuàng)新文化、人際信任或組織承諾作用于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效(楊建君, 劉刃和馬婷, 2009)。對于家長式領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)者們則從多個維度探究了家長式領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)創(chuàng)新績效的作用機(jī)制，如楊國亮和衛(wèi)海英(2014)認(rèn)為家長式領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)企業(yè)互動導(dǎo)向進(jìn)而作用于企業(yè)創(chuàng)新績效：高社會責(zé)任取向下威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)相較于德行領(lǐng)導(dǎo)和仁慈領(lǐng)導(dǎo)更顯著促進(jìn)企業(yè)互動導(dǎo)向，同時仁慈領(lǐng)導(dǎo)可以通過互動導(dǎo)向促進(jìn)創(chuàng)新績效，另外對兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的研究中發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)效能在變革式和家長式領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)績效的關(guān)系中起中介作用(高昂等, 2014)。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對組織創(chuàng)新活動及創(chuàng)新績效的組織層面中介變量梳理圖式見圖 2.1。

規(guī)模增大(Smith, Mitchell 和 Summer, 1985)，企業(yè)的組織合法性逐漸成形，內(nèi)部穩(wěn)定性增強(qiáng)，外部合作網(wǎng)絡(luò)趨于穩(wěn)定，企業(yè)的資源不僅在量上不斷積累同時也呈現(xiàn)多樣化的趨勢(Leung 等, 2006)，員工成熟度提高(Hersey 和 Blanchard, 1969)，創(chuàng)業(yè)者通過授權(quán)和調(diào)和來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的協(xié)調(diào)的管理(Scott 和 Bruce, 1987)。因而基于權(quán)變理論的思想，前面基于理論分析我們搭建的創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格通過企業(yè)知識獲取行為的中介作用進(jìn)而影響企業(yè)創(chuàng)新績效的框架，由于創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有效性的變化，而使整體的關(guān)系結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變，因而本文將新企業(yè)的發(fā)展階段按照初創(chuàng)期和成長期劃分，分別研究各階段文章主體框架變量間的作用關(guān)系。由此，基于高階理論和知識基礎(chǔ)觀，本文探究了新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、知識獲取行為和創(chuàng)新績效三者之間的關(guān)系；基于權(quán)變理論，本文發(fā)現(xiàn)企業(yè)不同發(fā)展階段對于創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、知識獲取行為和創(chuàng)新績效三者之間關(guān)系具有影響作用。本文研究對象是科技型新企業(yè)，主要聚焦于新企業(yè)初創(chuàng)期和成長期兩個階段三者關(guān)系的變動情況。由此，本文構(gòu)建的具體研究模型如圖 3.1 所示。

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6 閆騰;領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工組織歸屬感關(guān)系研究[D];遼寧大學(xué);2014年

7 劉樂;領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對建設(shè)工程項(xiàng)目綠色創(chuàng)新影響機(jī)制研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2018年

8 李娜;幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格問卷的編制及應(yīng)用研究[D];鞍山師范學(xué)院;2018年

9 江貝貝;領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對新生代員工抱怨行為的影響研究[D];湖南大學(xué);2017年

10 孫越;H銀行支行領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工工作績效關(guān)系研究[D];安徽大學(xué);2018年

本文編號：2806646