本文關(guān)鍵詞：華人精英科學(xué)家成長(zhǎng)過(guò)程特征及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西醫(yī)科大學(xué)》 2015年

某地方醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系研究

鄧成廷  

【摘要】：研究目的本研究以某地方醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)科為例,從師承關(guān)系入手,采用譜系分析和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系的形成、發(fā)展和師承脈絡(luò)進(jìn)行梳理,通過(guò)歸納學(xué)術(shù)譜系特征,總結(jié)學(xué)科人才成長(zhǎng)的規(guī)律,凝練學(xué)科文化,為地方院校學(xué)科持續(xù)發(fā)展提供決策參考。研究對(duì)象1978-2014年某地方醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系為研究對(duì)象。資料來(lái)源有關(guān)生理學(xué)教師及研究生個(gè)人信息來(lái)源:1、某地方醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)系;2、某地方醫(yī)科大學(xué)校史館;3、某地方醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院;4、某地方醫(yī)科大學(xué)檔案館;5、有關(guān)生理學(xué)家的人物傳記、書籍等。有關(guān)科研成果數(shù)據(jù)來(lái)源:1、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù);2、中國(guó)生物醫(yī)藥文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù);3、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái);4、維普期刊資源整合服務(wù)平臺(tái);5、美國(guó)科學(xué)情報(bào)所(ISI)的web of Science-TM核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)。研究方法1、文獻(xiàn)研究法2、譜系分析方法3、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法4、科學(xué)知識(shí)圖譜研究結(jié)果1、學(xué)科發(fā)展經(jīng)歷長(zhǎng)期的積累過(guò)程,形成了三個(gè)穩(wěn)定的研究方向,構(gòu)成了以A001和B001為中心的學(xué)術(shù)譜系。學(xué)科帶頭人均具有國(guó)外留學(xué)的科研經(jīng)歷,學(xué)術(shù)淵源深厚。2、學(xué)科方向發(fā)展有典型的學(xué)術(shù)帶頭人,促進(jìn)了學(xué)科融合。學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈倒金字塔型,學(xué)術(shù)譜系的斷層危機(jī)不容忽視。3、學(xué)術(shù)譜系培養(yǎng)了大批人才,但早期人才外向交流活躍,主要分布在美國(guó)各教學(xué)、科研機(jī)構(gòu),并為學(xué)科后期發(fā)展積淀了豐厚的人脈。2002年以后,學(xué)術(shù)譜系傳播的路徑更寬泛,涉及眾多國(guó)內(nèi)醫(yī)療教學(xué)和科研機(jī)構(gòu),且主要集中在某地方醫(yī)學(xué)院校所在省。4、心血管受體自生抗體和心肌缺血/再灌注損傷及其機(jī)制研究是生理學(xué)科一項(xiàng)長(zhǎng)期而穩(wěn)定的研究?jī)?nèi)容。近年來(lái),該學(xué)科主要研究?jī)?nèi)容為空間學(xué)習(xí)記憶、阿爾茨海默病、心肌鈉鈣交換體等,達(dá)到國(guó)內(nèi)一流學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。5、譜系間也并非是孤立封閉的,而是不斷交流融合,人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出一人多師、多國(guó)、多學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)模式。研究結(jié)論1、生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系的師承關(guān)系明顯,具有科學(xué)家群體共生效應(yīng)。2、該學(xué)科學(xué)術(shù)水平一流,譜系發(fā)展與傳承促進(jìn)了學(xué)科的融合。3、該地方醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系有人才斷層危機(jī)。建議1、注重培養(yǎng)管理者的學(xué)術(shù)譜系意識(shí)2、繼續(xù)探索拔尖人才培養(yǎng)模式,增強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍的穩(wěn)定性3、改善學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu),及時(shí)補(bǔ)充和培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)帶頭人4、積極發(fā)揮正面師承效應(yīng),促進(jìn)學(xué)科持續(xù)發(fā)展本研究創(chuàng)新點(diǎn)綜合運(yùn)用譜系分析方法、科學(xué)計(jì)量學(xué)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等工具,通過(guò)查閱大量資料,梳理了某地方醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系的形成與發(fā)展;借助科學(xué)知識(shí)圖譜可視化工具軟件Gephi和Cite Space,繪制學(xué)術(shù)人物和科研成果的師承關(guān)系圖譜,探究了該學(xué)術(shù)譜系的傳承脈絡(luò)。繼續(xù)開(kāi)展本研究設(shè)想在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系的研究范圍。一方面,增加某地方醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論著和發(fā)明專利等科技成果的師承關(guān)系分析等內(nèi)容;另一方面,進(jìn)行同類院校生理學(xué)學(xué)術(shù)譜系的比較研究。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G644;R-4
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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