天津文化資源極其豐富,合理有效地將其運用到"中國近現(xiàn)代史綱要"教學中去,可以充實教學內(nèi)容,堅定大學生政治信仰,極大地提高思想政治理論課的吸引力和感染力;其融入教學主要有案例式教學、錄像式教學、體驗式教學3種途徑,在運用中應遵循有的放矢、選取適度、學生主體原則。 

【文章來源】：天津農(nóng)學院學報. 2018,25(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 地方文化資源融入“綱要”教學的作用
    1.1 豐富教學內(nèi)容, 增強課堂吸引力
    1.2 強化大學生對“四個選擇”的理解認識
2 天津文化資源融入“綱要”的教學途徑
    2.1 案例式教學
    2.2 錄像式教學
    2.3 體驗式教學
3 地方文化資源融入“綱要”教學的原則
    3.1 有的放矢原則
    3.2 選取適度原則
    3.3 學生主體原則


【參考文獻】：
期刊論文
[1]呂梁紅色文化資源在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學中的運用[J]. 李成生.  長治學院學報. 2012(06)



本文編號：3314359