本文關(guān)鍵詞：論19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)思想

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【摘要】：近些年來(lái),隨著社會(huì)建設(shè)在我國(guó)全面展開,關(guān)于社會(huì)建設(shè)理論研究成為學(xué)界的熱門話題。作者認(rèn)為,關(guān)于空想社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)思想研究仍然是馬克思主義學(xué)科領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)。因此,本文試圖通過(guò)梳理19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)思想,進(jìn)一步深化馬克思主義理論來(lái)源研究,并在此基礎(chǔ)上,探索其對(duì)我國(guó)社會(huì)建設(shè)的影響與價(jià)值。作者認(rèn)為本課題研究對(duì)中國(guó)特色的社會(huì)建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有一定的啟示。 19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義者對(duì)資本主義制度進(jìn)行了猛烈的批判,揭露了資本主義社會(huì)中殘酷的剝削和非人的壓迫,并在此基礎(chǔ)上提出了平等、公正、和諧的未來(lái)理想社會(huì)模式,其中包含的許多內(nèi)容都體現(xiàn)了社會(huì)建設(shè)的思想。他們關(guān)于未來(lái)和諧社會(huì)的生活方式和社會(huì)制度的設(shè)想,為馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義提供了直接的思想來(lái)源,具有重要的理論價(jià)值。 本文主要從三個(gè)方面研究19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)理論。首先,本文從19世紀(jì)法國(guó)的社會(huì)歷史背景入手,分析空想社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論形成的原因；接著,本文從空想社會(huì)主義者的未來(lái)社會(huì)形態(tài)里歸納出關(guān)于社會(huì)建設(shè)思想的主要內(nèi)容,包括國(guó)民教育、社會(huì)分配、社會(huì)保障和社會(huì)管理這幾方面；第三,本文探討了19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)思想的歷史地位---馬克思、恩格斯的社會(huì)建設(shè)思想的重要理論來(lái)源,以及其存在的局限性。并試圖闡述它對(duì)我國(guó)正在進(jìn)行的以民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：19世紀(jì) 法國(guó)空想社會(huì)主義 社會(huì)建設(shè)思想
【學(xué)位授予單位】：浙江工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D091.6
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-17
• (一) 選題的背景和意義8-9
• 1. 選題背景8-9
• 2. 選題意義9
• (二) 研究現(xiàn)狀9-15
• 1. 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-11
• 2. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 3. 總體評(píng)價(jià)14-15
• (三) 研究思路與研究方法15-16
• 1. 研究思路15
• 2. 研究方法15-16
• (四) 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新之處16-17
• 1. 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)16
• 2. 研究的創(chuàng)新之處16-17
• 一、19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)思想形成的條件17-21
• (一) 政治背景17-18
• (二) 經(jīng)濟(jì)狀況18-19
• (三) 理論來(lái)源19-21
• 二、19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)思想的基本內(nèi)容21-33
• (一) 國(guó)民教育思想21-24
• 1. 明確教育的目的和任務(wù)21-22
• 2. 強(qiáng)調(diào)教育和教育者的重要性22-23
• 3. 主張教育與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合23
• 4. 采用多種教學(xué)方式普及教育23-24
• (二) 社會(huì)分配思想24-27
• 1. 按勞分配的分配原則24-25
• 2. 按需平等分配的分配思想25-26
• 3. 按比例分配的分配方式26-27
• (三) 社會(huì)保障思想27-29
• 1. 改進(jìn)社會(huì)福利27
• 2. 提供社會(huì)救濟(jì)27-28
• 3. 建立社會(huì)保險(xiǎn)28-29
• (四) 社會(huì)管理思想29-33
• 1. 消滅階級(jí)特權(quán),堅(jiān)持民主平等原則29-30
• 2. 主張公民的政治權(quán)利平等30-31
• 3. 實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展31-33
• 三、19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)思想的歷史地位及現(xiàn)實(shí)意義33-45
• (一) 19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)思想的理論貢獻(xiàn)33-38
• 1. 為馬克思和恩格斯教育思想提供了思想素材33-35
• 2. 馬克思和恩格斯社會(huì)分配思想的直接思想條件35
• 3. 馬克思和恩格斯社會(huì)管理思想的理論先導(dǎo)35-37
• 4. 為馬克思和恩格斯社會(huì)生產(chǎn)思想提供了理論來(lái)源37-38
• (二) 19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)思想的歷史局限性38-39
• (三) 19世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)思想的現(xiàn)實(shí)意義39-45
• 1. 社會(huì)建設(shè)的核心要堅(jiān)持以人為本39-40
• 2. 社會(huì)建設(shè)的前提是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)40-41
• 3. 社會(huì)建設(shè)的保障是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平41-43
• 4. 社會(huì)建設(shè)必須高度重視全民教育43-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49-50
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果50-51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：732483