發(fā)布時間：2017-08-29 07:24

  本文關(guān)鍵詞：遼朝儲君研究

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【摘要】：遼朝是公元10世紀(jì)初由契丹人在漢人的幫助下，于我國北方地區(qū)建立的少數(shù)民族政權(quán)。契丹人在建國之前，其部落首領(lǐng)承襲并不設(shè)立儲君。907年正月，契丹迭剌部貴族耶律阿保機稱帝，建立契丹國家。隨后按照中原漢制原則，冊立長子耶律倍為皇太子，遼朝儲君自此開始設(shè)立。 在儲君冊立問題上，由于受到草原舊制世選制的影響，導(dǎo)致其所封授的儲君與中原王朝相比不甚相同，遼朝儲君封號比較多，有時當(dāng)朝皇帝冊封多位儲君。遼朝立國近220年，其間有7個皇帝冊立過儲君，共有12人之多，封號有皇太子、天下兵馬大元帥、皇太弟、皇太叔、皇太叔祖5種；在儲君的選立方面，當(dāng)朝皇帝的子嗣及叔伯兄弟均有資格參與，儲君選立是由多種政治力量相互作用、相互影響的結(jié)果，其中以皇族集團(tuán)和后族集團(tuán)的影響為大。在選立過程中，各種勢力之間的斗爭異常激烈。 遼朝皇帝對儲君的教育與培養(yǎng)是非常重視與盡心的，一方面注重騎射、實戰(zhàn)等武事的歷練；另一方面，，隨著契丹人漢化的深入，文化課程的學(xué)習(xí)和繼位之前的政務(wù)鍛煉也逐漸成為儲君教育與培養(yǎng)的重要內(nèi)容。因此，遼朝儲君的教育與培養(yǎng)體現(xiàn)了一種胡漢雜糅的現(xiàn)象，契丹人在接受、吸收漢文化的同時，又有意識地保留著本民族的傳統(tǒng)，形成了獨具特色的遼朝儲君教育與培養(yǎng)模式。
【關(guān)鍵詞】：遼朝 儲君 選立 教育與培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：K246.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-15
• 第一章 契丹建國前首領(lǐng)承襲無儲及中原王朝立儲概述15-21
• 第一節(jié) 契丹建國前首領(lǐng)承襲無儲16-19
• 一、 古八部時期首領(lǐng)繼承不設(shè)儲君16
• 二、 大賀氏時期首領(lǐng)繼承不設(shè)儲君16-18
• 三、 遙輦氏時期可汗繼承不立儲君18-19
• 第二節(jié) 中原王朝立儲概述19-21
• 第二章 遼代儲君考21-30
• 第一節(jié) 遼代儲君鉤稽21-26
• 一、 太祖朝21-22
• 二、 太宗朝22-23
• 三、 景宗朝23
• 四、 圣宗朝23-24
• 五、 興宗朝24-25
• 六、 道宗朝25-26
• 七、 天祚皇帝朝26
• 第二節(jié) 遼朝儲君的類型與特點26-30
• 一、 遼朝儲君的封號種類26-27
• 二、 遼代儲君的特點27-30
• 第三章 遼朝儲君的選立30-43
• 第一節(jié) 遼朝各代儲君選立情況分析30-40
• 一、 太祖朝儲君之選立30-33
• 二、 太宗朝儲君之選立33
• 三、 景宗朝儲君之選立33-35
• 四、 圣宗朝儲君之選立35-36
• 五、 興宗朝儲君之選立36-37
• 六、 道宗朝儲君之選立37-39
• 七、 天祚皇帝朝儲君之選立39-40
• 第二節(jié) 遼朝儲君選立之特點40-43
• 第四章 遼朝儲君之教育與培養(yǎng)43-54
• 第一節(jié) 遼朝東宮官屬為虛銜及儲君教育與培養(yǎng)機構(gòu)之探討43-46
• 第二節(jié) 遼朝儲君教育與培養(yǎng)的內(nèi)容46-50
• 一、 練騎射，注重實戰(zhàn)歷練46-47
• 二、 習(xí)知識，提高文化素養(yǎng)47-49
• 三、 勤政務(wù)，加強為政歷練49-50
• 第三節(jié) 遼朝儲君教育與培養(yǎng)的特點50-52
• 第四節(jié) 遼朝儲君教育與培養(yǎng)的評述52-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

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1 楊茂盛;試論契丹的宗族—家族斗爭及其世選制[J];北方文物;1996年01期

2 李桂芝;契丹貴族大會鉤沉[J];歷史研究;1999年06期

3 吳鳳霞;契丹世選制的發(fā)展變化及其歷史作用[J];內(nèi)蒙古社會科學(xué);1999年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 滕征凱;論世選制與遼代皇位繼承[D];遼寧大學(xué);2012年

本文編號：752038