接受美學視野下的唐詩藝術(shù)風貌——以杜詩為例淺析唐詩中的情景、意象與聲律
發(fā)布時間:2021-04-17 22:21
"凡一代有一代之文學",唐朝是詩的國度,唐代是詩的盛唐。唐朝詩歌藝術(shù)的繁榮不是偶然的,本文試從"文學創(chuàng)作論"與"讀者接受論"的角度出發(fā),通過分析唐詩的概況、唐詩的創(chuàng)作群體、唐詩的接受群體、唐詩的發(fā)展階段與美學特征,結(jié)合典型的唐人詩作來分析接受美學視野下唐詩的藝術(shù)風貌。唐詩的藝術(shù)風貌表現(xiàn)在情景、比興、語言、立意、結(jié)構(gòu)、剪裁、技巧、意象、時空、聲律、對偶等多方面,本文以杜詩為例,重點從情景、意象、聲律三個方面對其進行分析。
【文章來源】:今古文創(chuàng). 2020,(23)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、唐詩的概況
二、唐詩的創(chuàng)作群體
三、唐詩的接受群體
四、唐詩的發(fā)展階段與美學特征
(一)唐詩的發(fā)展階段
(二)唐詩的美學特征
五、接受美學視野下唐詩的藝術(shù)風貌
(一)接受美學與唐詩的情景
(二)接受美學與唐詩的意象
(三)接受美學與唐詩的聲律
【參考文獻】:
期刊論文
[1]關(guān)于詩歌聲律問題研究綜述(2000—2019)[J]. 趙亞男. 文教資料. 2019(34)
[2]唐朝皇帝點贊過的唐詩[J]. 陳尚君. 古典文學知識. 2017(06)
[3]唐詩意象研究述評[J]. 楊潔. 現(xiàn)代語文(學術(shù)綜合版). 2017(04)
[4]淺析宋詩與唐詩的風格差異[J]. 虞尚元. 文學教育(上). 2007(12)
[5]論科舉制度與唐詩的繁榮[J]. 郭桂花. 新鄉(xiāng)師范高等專科學校學報. 2005(06)
[6]杜詩中的鳳凰意象[J]. 楊理論,駱曉倩. 唐代文學研究. 2004(00)
[7]杜詩復合意象的創(chuàng)造(下篇)[J]. 楊義. 中國文化研究. 2000(03)
[8]論鐘嶸詩歌批評的美學趣向[J]. 何宗美. 唐山師專學報. 1999(03)
本文編號:3144235
【文章來源】:今古文創(chuàng). 2020,(23)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、唐詩的概況
二、唐詩的創(chuàng)作群體
三、唐詩的接受群體
四、唐詩的發(fā)展階段與美學特征
(一)唐詩的發(fā)展階段
(二)唐詩的美學特征
五、接受美學視野下唐詩的藝術(shù)風貌
(一)接受美學與唐詩的情景
(二)接受美學與唐詩的意象
(三)接受美學與唐詩的聲律
【參考文獻】:
期刊論文
[1]關(guān)于詩歌聲律問題研究綜述(2000—2019)[J]. 趙亞男. 文教資料. 2019(34)
[2]唐朝皇帝點贊過的唐詩[J]. 陳尚君. 古典文學知識. 2017(06)
[3]唐詩意象研究述評[J]. 楊潔. 現(xiàn)代語文(學術(shù)綜合版). 2017(04)
[4]淺析宋詩與唐詩的風格差異[J]. 虞尚元. 文學教育(上). 2007(12)
[5]論科舉制度與唐詩的繁榮[J]. 郭桂花. 新鄉(xiāng)師范高等專科學校學報. 2005(06)
[6]杜詩中的鳳凰意象[J]. 楊理論,駱曉倩. 唐代文學研究. 2004(00)
[7]杜詩復合意象的創(chuàng)造(下篇)[J]. 楊義. 中國文化研究. 2000(03)
[8]論鐘嶸詩歌批評的美學趣向[J]. 何宗美. 唐山師專學報. 1999(03)
本文編號:3144235
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