本文關(guān)鍵詞：明朝武舉制度研究

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【摘要】：明朝從立國開始就一直伴隨著戰(zhàn)爭、與蒙古人的邊防戰(zhàn)，對農(nóng)民起義軍的鎮(zhèn)壓，抗擊倭寇的侵擾。為了穩(wěn)定統(tǒng)治、保衛(wèi)和平與鞏固邊疆，征召起用大批的軍隊與將領(lǐng)，成為國家一項重要措施。因此，明王朝的統(tǒng)治穩(wěn)固后，選拔武官將才的武舉考試體系日益制度化。但是，明王朝遵循朱元璋加強中央集權(quán)君主專制的理念與制度構(gòu)想，過于重視文化輕視武學(xué)，雖有系統(tǒng)的武舉制度，還遠不能與文制科考相提并論。武科出身的軍官在社會地位上不僅遠遠不如文舉出身的官員，而且大部分武科中式者都只能擔(dān)任中下級軍官，高級將領(lǐng)全部由文官擔(dān)任。 唐朝武舉制度的考核主要是以戰(zhàn)斗中的各種技能以及體能素質(zhì)為主要項目。選拔的標(biāo)準(zhǔn)既注重“武功”方面，又注重文才謀略。唐代武舉之制是合情合理的。宋朝武舉制度于1029年確立�？墒�，武舉考試體系較之科舉考試還多了一個“引試”。較唐制有了很大程度的發(fā)展，開始呈現(xiàn)出體系化、成熟化的特點，對明朝武舉制度的進一步發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠的影響。 明朝武舉制度的創(chuàng)設(shè)階段始于天順八年(1464年)，終于弘治十七年（1504年）。1464年明朝頒布了第一部《武舉法》，此法為明王朝后代武舉的發(fā)展奠定了扎實的根基。明王朝武舉之制的產(chǎn)生原因主要為，防御倭寇、鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的需要，保衛(wèi)邊防的需要。明朝武舉制度的發(fā)展階段始于武宗正德三年(1508年)，終于嘉靖二十二(1543年）。1508年，明朝兵部出臺了《武舉條格》，進一步完善了《武舉法》，至此武舉之制發(fā)展為鄉(xiāng)試、會試兩級考試制度。崇禎四年，，明朝武舉的殿試正式出臺，至此明朝形成了系統(tǒng)完整的武舉鄉(xiāng)試、會試、殿試考試體系。 明朝武舉之制直到天順八年(1464年)才正式創(chuàng)設(shè)，規(guī)模不大。整個武舉考試選拔出的將才寥寥無幾。從1464年之后，明朝武舉之制有了一定程度的發(fā)展，直到弘治十七年（1504年）才初具規(guī)模。明世宗之后，雖然武舉考試有了較大的發(fā)展，考試程序與項目也變得較為完善，可武舉考試卻經(jīng)常中斷，因此規(guī)模也不是很大。從最終的錄用結(jié)果而言，明朝武舉考試的錄取人數(shù)不多，可是從不同的時段來看，明朝武舉的錄取率總體發(fā)展還是呈上升趨勢。 武舉制度的影響及局限性主要有以下表現(xiàn)：在政治上，武舉之制進一步強化了皇權(quán)，皇帝也借助自己的特權(quán)牢牢操控了武舉考試。在軍事上，武舉之制既發(fā)揮了抵御外侮、維護統(tǒng)一的作用，又產(chǎn)生了鎮(zhèn)壓反抗、維護統(tǒng)治的功效。但是，武舉之制在發(fā)展的過程中也體現(xiàn)出以下局限性：武舉之制刺激了人們追求功名的欲望；武舉的從屬地位決定武科出身的武官不能被重用；武舉之制選拔的武官素質(zhì)不高。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D691;K248

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本文編號：1140012