發(fā)布時間：2017-09-21 19:55

  本文關鍵詞：地緣與學緣：一九二○年代的安徽教育界（1920-1926）

  更多相關文章： 安徽教育界 旅外知識分子 學系 地方主義

【摘要】： 本文以考察1920至1926年的安徽教育界為中心，力圖揭示旅外知識分子對家鄉(xiāng)教育的關注和省內教育界精英的學系、地方主義之爭。全文共分四章。 第一章關注直皖戰(zhàn)爭之后，由于政局變動引發(fā)的安徽教育革新運動。直皖戰(zhàn)爭之后，，旅外的皖籍知識分子首先在京、滬兩地形成聚集。他們發(fā)起旅京、旅滬皖事改進會，以此表達對家鄉(xiāng)教育的關切。隨后，他們與省內教育界精英頻繁互動，直接干預了安徽教育廳長的任命。與此同時，省內教育界在他們的影響下，爆發(fā)了大規(guī)模推翻省立學校校長的風潮。 第二章以安徽省教育會改選為中心，考察直皖戰(zhàn)爭之后不斷加劇的學系競爭。從省教育會改選的僵局到委員制省教育會的成立，“龍門”、“兩江”、“高等”三大學系為掌控安徽教育的領導權展開了長期的爭斗，旅外的皖籍知識分子面對省教育會改選的糾紛也有不同程度的介入。 第三章以安徽新學制改革為中心，分析安徽教育界內部因省立學校改組和教育經(jīng)費分配，引發(fā)的地方主義之爭。皖北由于經(jīng)濟、文化落后，在爭斗中扮演的是受害者和控訴人的角色，希望得到教育資源分配的公平待遇，而懷寧、桐城由于文化優(yōu)勢和近水樓臺之便，則力圖分享更多的利益。 第四章通過勾勒二十年代(1926年以前)的安徽大學籌辦史，展示旅外皖籍知識分子對家鄉(xiāng)教育的關注，以及籌辦過程中的學系和地方主義之爭。 教育界知識分子之間的關系，是地方教育史書寫的重要內容。深入發(fā)掘旅外知識分子的家鄉(xiāng)關注，以及省內教育界精英的學系和地方主義之爭，有助于深化我們對地方教育史的認知。
【關鍵詞】：安徽教育界 旅外知識分子 學系 地方主義
【學位授予單位】：復旦大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G529;K29
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 前言8-24
• 第一章 直皖戰(zhàn)爭和安徽教育革新運動24-55
• 第一節(jié) 旅京、旅滬皖事改進會的成立25-29
• 第二節(jié) 迎拒教育廳長風潮29-41
• 第三節(jié) 省立學校校長的大規(guī)模撤換41-55
• 第二章 省教育會改選和學系之爭55-90
• 第一節(jié) 省教育會改造的呼聲58-65
• 第二節(jié) 1921年省教育會改選的僵局65-74
• 第三節(jié) 委員制省教育會的成立74-90
• 第三章 新學制改革和教育界地方主義之爭90-123
• 第一節(jié) 皖北教育界抗議省立學校設置不公90-103
• 第二節(jié) 懷寧教育界“倒江”風波103-115
• 第三節(jié) 五十九縣義務教育補助費之爭115-123
• 第四章 籌辦安徽大學的努力和紛爭123-154
• 第一節(jié) 省內外學界籌辦安大的努力123-133
• 第二節(jié) 1926年安大籌辦的紛爭133-145
• 第三節(jié) 安大籌辦與教育機會均等之爭145-154
• 結語154-161
• 征引及參考文獻161-169
• 附錄169-195
• 后記195-196

【參考文獻】

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本文編號：896556