本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)初到30年代中期察哈爾地區(qū)的學(xué)校教育

  更多相關(guān)文章： 近代察哈爾地區(qū) 學(xué)校教育 發(fā)展 問(wèn)題

【摘要】： 察哈爾地區(qū)地處邊疆，地廣人稀，是一個(gè)近代以來(lái)經(jīng)濟(jì)文化比較不發(fā)達(dá)的區(qū)域。經(jīng)濟(jì)的落后必然導(dǎo)致文化教育發(fā)展的緩慢。本文針對(duì)20世紀(jì)初到30年代中期察哈爾地區(qū)的學(xué)校教育進(jìn)行論述。全文分兩大部分，第一部分論述了察哈爾地區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展與變化，其中包括三小節(jié)：即察哈爾地區(qū)學(xué)校教育的歷史沿革；察哈爾地區(qū)教育行政機(jī)構(gòu)的變遷；察哈爾地區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r。第二部分著重論述了察哈爾地區(qū)學(xué)校教育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，以學(xué)校教育發(fā)展的不平衡性，，女子受教育權(quán)利的局限性和人力、財(cái)力資源的缺乏三點(diǎn)進(jìn)行分述。文章重點(diǎn)論述了20世紀(jì)初到30年代中期察哈爾地區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r和存在的問(wèn)題，從而點(diǎn)明了近代察哈爾地區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折卻不斷前進(jìn)的過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】：近代察哈爾地區(qū) 學(xué)校教育 發(fā)展 問(wèn)題
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：K29;G529
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、20世紀(jì)初到30年代中期察哈爾地區(qū)的學(xué)校教育發(fā)展與變化10-25
• 1、察哈爾地區(qū)文化教育的歷史沿革11-12
• 2、清末民初察哈爾地區(qū)教育行政機(jī)構(gòu)的變遷12-13
• 3、20世紀(jì)初到30年代中期察哈爾地區(qū)的學(xué)校教育發(fā)展?fàn)顩r13-25
• (1) 學(xué)校教育發(fā)展概況13-18
• (2) 察哈爾地區(qū)的初等教育18-22
• (3) 察哈爾地區(qū)的中等教育22-25
• 二、20世紀(jì)初到30年代中期察哈爾地區(qū)學(xué)校教育存在的問(wèn)題25-42
• 1、學(xué)校教育發(fā)展的不平衡性25-31
• 2、女子受教育權(quán)利的局限性31-32
• 3、人力、財(cái)力資源的缺乏32-42
• (1) 人力的缺乏32-37
• (2) 財(cái)力的缺乏37-42
• 三、結(jié)語(yǔ)42-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47

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