清末,由于實行學制改革,開展鄉(xiāng)土教育,并頒布《鄉(xiāng)土志例目》,出現(xiàn)了一種新的文本—鄉(xiāng)土志。直到民初,這種文本仍在學堂發(fā)揮重要作用。故鄉(xiāng)土志研究十分必要。本文選取清末民初山西13種鄉(xiāng)土志文本,探討清末、民初兩個不同時段,山西鄉(xiāng)土志編撰與鄉(xiāng)土教育之面貌及特點。全文凡三部分。第一部分為緒論,介紹選題緣起及研究現(xiàn)狀。已有成果尚無對山西鄉(xiāng)土志的全面系統(tǒng)研究,為選題的開展提供了可能性。第二部分為文章的主體部分,分為三章,論述山西鄉(xiāng)土志的編纂背景、具體成就及編纂意義。山西鄉(xiāng)土志既是清末改革的時代產(chǎn)物,也因地方差異而呈現(xiàn)有別于沿海地區(qū)的鄉(xiāng)土特色。大致而言,課目體的形式和口語化的敘述,越來越成為鄉(xiāng)土志編纂的主要趨勢;內(nèi)容上更加注重對實際生活的引導,直觀地傳達鄉(xiāng)土文化;觀念上仍保留著傳統(tǒng)的忠孝節(jié)烈、崇儒尚賢思想,雖未能反映實業(yè)救國的時代思潮,但開始了被動適應、小心探索,以求開啟民智、改良社會。同時,鄉(xiāng)土志從計劃編纂到學堂使用,除涉及文本內(nèi)容的取材問題外,也牽涉編纂群體與地方官員和當?shù)厥考澲g的交流、互動與融合,展現(xiàn)了地方與國家意識的互動關(guān)系。其時,“愛國自愛鄉(xiāng)始”已成一種普遍認知,作為教材使用的鄉(xiāng)土志,以“... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
緒論
    選題緣起
    研究綜述
第一章 編纂背景
    第一節(jié) 清末變革的時代背景
    第二節(jié) 清末山西的社會狀況
第二章 編纂概況及成績
    第一節(jié) 編纂內(nèi)容
    第二節(jié) 印行情況及編纂群體
    第三節(jié) 價值取向
第三章 文獻價值及意義
    第一節(jié) 存史補遺
    第二節(jié) 地域認同
    第三節(jié) 國民認知
結(jié)語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《汾陽西陳家莊鄉(xiāng)土志》的文本特點與史料價值[J]. 李嘎,邊疆.  中共山西省委黨校學報. 2016(03)
[2]清末鄉(xiāng)土志的特點及其價值[J]. 劉桂芳.  史志學刊. 2015(01)
[3]鄉(xiāng)土意識與國家情懷:清末鄉(xiāng)土史志書寫的特點及其問題[J]. 姜萌.  史學月刊. 2014(05)
[4]鄉(xiāng)土志與鄉(xiāng)土教學[J]. 王新環(huán).  中國地方志. 2011(11)
[5]中國百年鄉(xiāng)土教材演變述評[J]. 李素梅,滕星.  廣西民族大學學報(哲學社會科學版). 2008(01)
[6]鄉(xiāng)土志探源[J]. 陳碧如.  中國地方志. 2006(04)
[7]清末民初鄉(xiāng)土志書的編纂和鄉(xiāng)土教育[J]. 王興亮.  中國地方志. 2004(02)
[8]清末江蘇鄉(xiāng)土志的編纂與鄉(xiāng)土史地教育[J]. 王興亮.  歷史教學. 2003(09)
[9]由愛鄉(xiāng)而愛國:清末廣東鄉(xiāng)土教材的國家話語[J]. 程美寶.  歷史研究. 2003(04)
[10]山西方志綜述[J]. 李裕民.  滄桑. 1995(01)

碩士論文
[1]學必始于鄉(xiāng)土，而后可通于天下[D]. 劉玉玉.華東師范大學 2008



本文編號：3289894