本文選題：邊疆民族 + 外來民族理論�。� 參考：《中山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2012年06期

【摘要】："邊疆民族"作為民國時(shí)期非漢人群主要指稱之一,本身既體現(xiàn)以種族區(qū)分為實(shí)質(zhì)的外來民族理論和以文野區(qū)分為主旨的本土邊疆觀念的奇特結(jié)合,更成為國民黨和國民政府批判套用、進(jìn)而拒斥歐洲和蘇聯(lián)少數(shù)民族問題理論,實(shí)行與維護(hù)"中華民族是一個(gè)"的重要概念。國民政府的邊疆教育旨在化異從同,實(shí)行民族融合;一般人類學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)者主張推行邊教應(yīng)先作民族調(diào)查,甚至用美國學(xué)者薩姆納分析原始初民社會(huì)的"我群"與"他群"概念剖析漢族與邊疆民族,客觀上趨向?qū)⒅袊诉M(jìn)行民族劃分。有關(guān)非漢人群稱謂意涵的界定和概念的取舍,民族認(rèn)同、政治立場等差異的癥結(jié),在于如何理解所謂漢與非漢,以及非漢各群體之間的同異和融合,在中華民族大家庭內(nèi),實(shí)現(xiàn)存異與求同的協(xié)調(diào)。
[Abstract]:As one of the main references of non-Han people in the period of the Republic of China, "Frontier Nation" embodies the peculiar combination of the foreign national theory with the essence of ethnic differentiation and the idea of native frontier with the theme of "Wenye distinction". Moreover, it has become a critical application of the Kuomintang and the National Government, thus rejecting the theory of minority issues in Europe and the Soviet Union, and carrying out and maintaining the important concept of "the Chinese nation is a". The frontier education of the National Government aimed at combining differences and ethnic integration; in general, anthropology, ethnology, and social scholars advocated that the practice of border education should be carried out first through ethnic investigation. Even using the American scholar Shamner to analyze the concepts of "I group" and "other group" in primitive society, the Han nationality and the frontier nationality are analyzed, and the Chinese people tend to be divided objectively. The crux of the differences in the definition of the meaning of non-Chinese appellation, the choice of concepts, national identity, political stand, and so on lies in how to understand the similarities and differences between the so-called Chinese and non-Chinese, as well as the similarities and differences among non-Chinese groups, in the family of the Chinese nation. To realize the coordination of preserving differences and seeking common ground.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)博士后流動(dòng)站;
【分類號】：K262.9;K28

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本文編號：2003233