本文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土意識與國家情懷:清末鄉(xiāng)土史志書寫的特點(diǎn)及其問題

  更多相關(guān)文章： 鄉(xiāng)土史志 鄉(xiāng)土意識 國家認(rèn)同 鄉(xiāng)土教育 歷史書寫模式

【摘要】：甲午慘敗后,"世界—國家—鄉(xiāng)土"的現(xiàn)代空間觀念取代"家—國—天下"的傳統(tǒng)空間觀念,成為中國新興知識階層重構(gòu)認(rèn)知世界的基礎(chǔ)。在挽救危亡的壓力下,中國新興知識階層不僅產(chǎn)生了現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識,且在此意識引導(dǎo)下開始書寫現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志。為了更好地通過認(rèn)知鄉(xiāng)土、熱愛鄉(xiāng)土而認(rèn)知中國、熱愛中國,并將改良中國的想法落實(shí)到改良鄉(xiāng)土的實(shí)踐中,清末現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志盡管書寫者情況各異,書寫形式不同,但仍有三個共同的特點(diǎn):在"世界—國家—鄉(xiāng)土"格局中尋找鄉(xiāng)土的位置、借激發(fā)"愛鄉(xiāng)土之心"而增強(qiáng)"愛國之心"、努力探尋鄉(xiāng)土的特質(zhì)以為改良鄉(xiāng)土貢獻(xiàn)力量。經(jīng)過數(shù)年實(shí)踐,以現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識為指導(dǎo)的鄉(xiāng)土史志書寫是否真的可以增加國家認(rèn)同,內(nèi)容如何避免單調(diào)重復(fù),區(qū)域內(nèi)族群矛盾如何處理等問題顯現(xiàn),并制約了這一史學(xué)形態(tài)的發(fā)展。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)歷史系;
【關(guān)鍵詞】： 鄉(xiāng)土史志 鄉(xiāng)土意識 國家認(rèn)同 鄉(xiāng)土教育 歷史書寫模式
【基金】：中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(明德青年學(xué)者計(jì)劃)的初步成果,項(xiàng)目名稱“族群、革命與現(xiàn)代化——清末民初的中國歷史學(xué)”,項(xiàng)目編號:13XNJ021
【分類號】：K29
【正文快照】： 時空觀念是人類認(rèn)知世界之基礎(chǔ),時空觀念發(fā)生變化,人對外部世界的認(rèn)知就會隨之變易。甲午慘敗后,中國人的時間觀念開始從“黃歷”向“公元”轉(zhuǎn)換,“家—國—天下”的傳統(tǒng)空間觀念也迅速倒塌,被“世界—國家—鄉(xiāng)土”的現(xiàn)代空間觀念取代。初步具備現(xiàn)代時空觀念的知識階層更注重

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 巴兆祥;;論近代鄉(xiāng)土志的幾個問題[J];安徽史學(xué);2006年06期

2 戴燕;把舊學(xué)換了新知[J];讀書;2000年04期

3 閔杰;戊戌學(xué)會考[J];近代史研究;1995年03期

4 王興亮;;鄉(xiāng)土志研究綜述[J];新世紀(jì)圖書館;2011年02期

5 程美寶;由愛鄉(xiāng)而愛國:清末廣東鄉(xiāng)土教材的國家話語[J];歷史研究;2003年04期

6 許小青;20世紀(jì)初“非省界”與“籌邊建省”思潮合論[J];史學(xué)月刊;2004年10期

7 張鋒;;清末江蘇鄉(xiāng)土志研究[J];中國地方志;2007年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王娟;翻譯研究中的歷時描寫[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年06期

2 蘇全有;;論清末的省界觀念[J];安徽史學(xué);2009年01期

3 劉超;;政學(xué)分合與知識生產(chǎn):清末中國歷史教科書編寫研究[J];安徽史學(xué);2011年05期

4 岑紅;;清末民初政府管理模式的變化與中國社會的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型[J];安徽史學(xué);2011年05期

5 陳芳;;清末留日學(xué)生與地方督撫間的政治博弈——以留日陸軍士官生為中心[J];安徽史學(xué);2012年01期

6 強(qiáng)百發(fā);;近代中國對西方農(nóng)書的翻譯及其傳播研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年02期

7 張運(yùn)君;京師大學(xué)堂和近代西方教科書的引進(jìn)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年03期

8 陳平原;;晚清辭書視野中的“文學(xué)”——以黃人的編纂活動為中心[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年02期

9 張銳智;;黃遵憲《日本國志》對中國近代法學(xué)教育的前瞻性影響[J];北方法學(xué);2008年03期

10 陶士和;試論中國留日學(xué)生與晚清政局的大變動[J];北方論叢;2003年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周建樹;;辛亥革命前后湖南人的日本觀[A];述往而通古今，知史以明大道——第七屆北京大學(xué)史學(xué)論壇論文集[C];2011年

2 李欣;;另類的科學(xué)修辭:中國靈學(xué)活動中的催眠術(shù)[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

3 李欣;;中國靈學(xué)活動中的催眠術(shù)[A];首屆、第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇獲獎文集[C];2009年

4 陳劍華;;清末民初法政學(xué)堂之研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

5 郎群秀;;論中國近代留學(xué)教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（7）——中外教育交流史研究（含留學(xué)教育、教會教育等）[C];2009年

6 岳謙厚;張瑋;;清末民初中國留學(xué)教育的多元取向[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（7）——中外教育交流史研究（含留學(xué)教育、教會教育等）[C];2009年

7 孫石月;于近仁;;試析20世紀(jì)初出現(xiàn)留日高潮的社會基礎(chǔ)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（7）——中外教育交流史研究（含留學(xué)教育、教會教育等）[C];2009年

8 董靜芳;;晚清留學(xué)教育與中國近代教育的關(guān)系[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（7）——中外教育交流史研究（含留學(xué)教育、教會教育等）[C];2009年

9 豐簫;;浙江省海寧縣的小學(xué)教員(1945—1949年)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（10）——中華民國教育史研究[C];2009年

10 方平;;清末上海公共領(lǐng)域的整合與市民階級的興起[A];近代中國（第十二輯）[C];2002年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱蓉蓉;抗日戰(zhàn)爭時期的民間外交研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 王紅梅;商會與中國法制近代化[D];華東政法大學(xué);2010年

3 廖紅宇;福建鋼琴音樂發(fā)展歷史研究[D];福建師范大學(xué);2010年

4 劉暉;從“民族救亡”到“民族復(fù)興”—我國近現(xiàn)代體育發(fā)展的歷史動因[D];北京體育大學(xué);2011年

5 楊文海;壬戌學(xué)制研究[D];南京大學(xué);2011年

6 李曉方;縣志編纂與地方社會：明清《瑞金縣志》研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 陸胤;近代學(xué)術(shù)的體制內(nèi)進(jìn)路[D];北京大學(xué);2011年

8 楊鵬;中國史學(xué)界對日本近代中國學(xué)的迎拒[D];華中師范大學(xué);2011年

9 楊全海;毛澤東與馬克思主義大眾化研究[D];河北師范大學(xué);2011年

10 溫潤芳;社會變遷中山西鄉(xiāng)土教材的編纂與應(yīng)用研究[D];中央民族大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉U，

本文編號：1051749