發(fā)布時(shí)間：2017-09-07 12:40

  本文關(guān)鍵詞：致敬傳統(tǒng)與民國時(shí)期社會教育路徑之選擇——以民眾學(xué)校為考察中心

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【摘要】：作為近代教育重要一翼的社會教育,盡管其呼吁主體同為留學(xué)生和社會精英,但在制度設(shè)計(jì)上卻有著與學(xué)校教育完全不同的發(fā)展理路。它兼采中西之學(xué)而向傳統(tǒng)致敬的脈絡(luò)清晰,其制度傳承更多體現(xiàn)的是綿延而非斷裂。民國時(shí)期的民眾學(xué)校作為一種廣泛存在的社會教育機(jī)構(gòu),成為地方社會文化傳承與再生產(chǎn)的基本手段,體現(xiàn)出近現(xiàn)代教育空間的創(chuàng)設(shè)無法逃脫原有的教育空間與相對地方化的社會傳統(tǒng),也表現(xiàn)出近現(xiàn)代教育空間的建立與當(dāng)?shù)卦械纳鐣�、文化、教育空間相磨合的復(fù)雜過程。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 民國時(shí)期 社會教育 民眾學(xué)校 新國民
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(14JYC880119) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金項(xiàng)目(SKZZY201404)
【分類號】：K25;G529
【正文快照】： 一、前言1930年7月5日,南京市第三屆民眾學(xué)校畢業(yè)生1,239人在國民大劇院隆重聚會,市府秘書長馬壽華、教育部社會教育司司長陳劍修、市教育局局長劉平江等要員出席。馬壽華的訓(xùn)詞激蕩著在場學(xué)生:“民眾,個個都應(yīng)該識字,然后才能知道國家大事。”[1]學(xué)生代表發(fā)言對此作了積極回，

本文編號：809621