本文關(guān)鍵詞：符號科舉研究（1905-1949）

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【摘要】：吉爾伯特·羅茲曼在《中國的現(xiàn)代化》中講到“1905年是新舊中國的分水嶺”。如果將1905年之前的科舉視為制度科舉,那么1905年之后的科舉,可看作是一種符號科舉。后科舉時(shí)代,制度形式的科舉雖然消逝,但科舉仍以符號的方式繼續(xù)存在,不僅制約著人們的思想,也影響著人們的生活。1905年到1949年之間的符號科舉,在“舊”的主旋律下,根據(jù)時(shí)代背景的不同和時(shí)人情感傾向的差異,呈現(xiàn)為守舊的象征、懷舊的傾向、述舊的選擇三個(gè)層次。守舊象征層面上的科舉符號可以看作是時(shí)人對科舉的價(jià)值判斷。在中外新舊的時(shí)代背景下,人們新舊善惡的價(jià)值判斷幾乎對等,“科舉”作為既定的舊,毫無疑問地被人們視為封建、頑固、守舊的象征,賦予毒、舊、病等一系列負(fù)面的詞語;科舉遺跡如貢院、書院等,或是被人們拆毀,或是轉(zhuǎn)為他用;科舉思想也被冠以“毒”的稱號,深入人們生活的每一個(gè)側(cè)面。象征守舊的科舉符號特征十分明顯,如科舉毒、科舉痰迷病、骨董、存貨等等。懷舊層面上的科舉符號可以看作是人們科舉情感的寄托。隨著惡質(zhì)化的科舉符號深入人心,懷念科舉的行為一經(jīng)露頭都會(huì)受到猛烈的抨擊,因此懷舊層面的科舉符號較為內(nèi)斂。人們對科舉制度、科舉時(shí)代、科舉社會(huì)的懷念多反映在筆記、日記及部分文學(xué)作品中,如況周頤的《眉廬叢話》、劉大鵬《退想齋日記》等,然而,隱性科舉符號的呈現(xiàn)并不影響人們對符號科舉的探索和討論,反而為符號科舉的研究提供了不同的側(cè)面和更為豐富的內(nèi)涵。述舊層面上的科舉符號多出現(xiàn)在20世紀(jì)30年代之后。這一時(shí)期廢科舉引發(fā)的社會(huì)負(fù)面效應(yīng)逐漸顯現(xiàn),為了解決現(xiàn)實(shí)問題,人們對科舉時(shí)代的懷念逐漸轉(zhuǎn)為較為理性的科舉述說,如科舉與文官制度、科舉與鄉(xiāng)村教育、科舉與代議制度等的討論,學(xué)術(shù)性科舉研究,如科舉起源問題、科舉與社會(huì)流動(dòng)、科舉與教育等的逐漸涌現(xiàn),也在一定程度上豐富了述舊科舉的內(nèi)涵。三個(gè)層面的科舉符號,既相對獨(dú)立,又相互交織,分別從價(jià)值判斷、情感取向、學(xué)術(shù)選擇三個(gè)方面構(gòu)成了符號科舉多面相、多角度的復(fù)雜內(nèi)涵。
【關(guān)鍵詞】：符號科舉 守舊象征 懷舊傾向 述舊選擇
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：K26
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 從制度到符號：科舉與科舉研究的雙重轉(zhuǎn)換9-23
• 一、從制度科舉到符號科舉9-15
• 二、從制度科舉研究到符號科舉研究15-19
• 三、符號科舉研究的可行性及必要性19-23
• 第一章 守舊的象征23-33
• 第一節(jié) 言論上的斥舊：毒、舊、病的象征23-26
• 一、“毒”的批判23-24
• 二、“舊”的指責(zé)24-25
• 三、“病”的諷刺25-26
• 第二節(jié) 行為上的排斥：科舉遺跡的歷史遭遇26-29
• 一、順天貢院的衰敗26
• 二、江西貢院的改建26-27
• 三、江南貢院的沒落27-29
• 第三節(jié) 思想上的抨擊：科舉遺毒與八股游魂29-33
• 一、科舉遺毒29-30
• 二、八股游魂30-33
• 第二章 懷舊的傾向33-43
• 第一節(jié) 科舉舊事的豐富記載33-36
• 一、對科舉軼聞趣事的回憶33-34
• 二、對科舉軼人軼事的懷念34-36
• 第二節(jié) 科場經(jīng)歷的濃情回憶36-39
• 一、舊知識人的科舉回憶36-37
• 二、新知識人的科舉往事37-39
• 第三節(jié) 科舉思想的婉轉(zhuǎn)表達(dá)39-43
• 一、懷念科舉時(shí)代39-40
• 二、質(zhì)疑停廢科舉40-41
• 三、主張恢復(fù)科舉41-43
• 第三章 述舊的選擇43-53
• 第一節(jié) 符號科舉的現(xiàn)實(shí)折射43-48
• 一、科舉與文官考試制度43-45
• 二、科舉與鄉(xiāng)村教育45-47
• 三、科舉與代議制度47-48
• 第二節(jié) 符號科舉的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)變48-53
• 一、科舉起源問題的探討48-49
• 二、科舉與社會(huì)流動(dòng)關(guān)系的討論49-50
• 三、科舉與教育關(guān)系的研究50-53
• 余論53-57
• 參考文獻(xiàn)57-66
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文66-67
• 致謝67-68

【相似文獻(xiàn)】

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1 劉紅陽;符號科舉研究（1905-1949）[D];淮北師范大學(xué);2016年

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本文編號：759548