本文關鍵詞：20世紀20至40年代“工農立國”之爭的現代意義探討

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【摘要】：20世紀20年代至40年代中國學術界掀起了一場關于“以農立國”還是“以工立國”的爭論。這次爭論的發(fā)生,一方面緣于救亡圖存運動的發(fā)展,另一方面是對世界工業(yè)化運動發(fā)展大趨勢的被動反應。就目前來看,此次爭論雖然沒有引起學術界足夠的重視,但是,爭論中的某些觀點依然對當今中國社會主義現代化建設有一定的啟示和借鑒意義。本文以世界歷史的觀點,從宏觀的視角對整個爭論事件進行系統(tǒng)的分析和全面梳理,并對爭論的現代啟示意義進行了深入探討。首先,對學術界掀起“工農立國”之爭內外背景進行分析,系統(tǒng)闡述了當時世界工業(yè)化浪潮對中國的影響。再次,對爭論中各派的觀點進行系統(tǒng)的概括和總結,各派知識分子為了探索中國經濟的發(fā)展道路,展開了激烈的交鋒。雖然各派爭論的時間跨度比較大,涉及的人物觀點比較復雜,但是各方的觀點卻有著一定的共性。最后,對“工農立國”之爭的影響和現代啟示意義進行探討。這場爭論傳播了工業(yè)化思想,體現了知識分子對國家前途命運的關切,也引發(fā)了全社會對中國發(fā)展出路的探索�？傊�,在論述現代化建設中工業(yè)與農業(yè)的關系時,各派知識分子的觀點仍有一定的借鑒意義,同時知識分子本身為尋求經濟發(fā)展而做的努力也是值得肯定的。但是,由于各派的交鋒仍是在傳統(tǒng)的經濟政治體制內的修補,因此具有一定的不可避免的局限性,更為重要的這些派別沒有認識到中國發(fā)展道路的根本所在,因此無法實現其理想與抱負。事實證明,只有真正實現民族獨立和人民解放,中國的農村問題才能得到根本解決,中國才能從真正意義上討論和實現立國問題。
【關鍵詞】：以農立國 以工立國 工業(yè)化 現代化
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：K26
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-13
• 0.1 選題的目的及意義8-9
• 0.1.1 選題目的8
• 0.1.2 選題意義8-9
• 0.2 研究現狀9-11
• 0.3 研究方法11-12
• 0.4 創(chuàng)新點12-13
• 1 “工農立國”之爭的歷史背景13-18
• 1.1 國際背景13-15
• 1.1.1 世界主要資本主義國家工業(yè)化基本完成13-14
• 1.1.2 資本主義發(fā)展弊端一戰(zhàn)后開始顯現14-15
• 1.2 國內因素15-18
• 1.2.1“西學東漸”對中國的沖擊15-16
• 1.2.2 近代以來中國政治經濟社會的變化16-17
• 1.2.3 中國社會改造思潮的勃興17-18
• 2 “工農立國”之爭中各學派的觀點18-30
• 2.1“以農立國”派的主要觀點18-20
• 2.1.1“農業(yè)國”與“工業(yè)國”的劃分18-19
• 2.1.2“以農立國”的原因19-20
• 2.1.3“以農立國”的路徑20
• 2.2“以工立國”派20-25
• 2.2.1“以工立國”的原因21-22
• 2.2.2 對“以農立國”派的批判22-23
• 2.2.3 對中國工業(yè)化途徑的探索23-24
• 2.2.4 對農業(yè)問題的看法24-25
• 2.3 其他學派的觀點25-30
• 2.3.1“先農后工”及其反對觀點25-26
• 2.3.2 農村工業(yè)化及其反對觀點26-28
• 2.3.3“革新制度”派28-30
• 3 “工農立國”之爭的影響及啟示30-37
• 3.1“工農立國”之爭在當時產生的影響30-32
• 3.1.1 促進了工業(yè)化思想的傳播30-31
• 3.1.2 引發(fā)了全社會對中國發(fā)展道路問題的探索31
• 3.1.3 表達了知識分子對國家前途的關注31-32
• 3.2“工農立國”之爭對當今現代化建設的啟示32-37
• 3.2.1 中國的現代化是一個艱巨復雜的歷史過程32-33
• 3.2.2 現代化建設要正確解決農工關系問題33-34
• 3.2.3 現代化建設要走中國特色的發(fā)展之路34-35
• 3.2.4 傳統(tǒng)文化與現代化建設的統(tǒng)一35-37
• 結語37-38
• 參考文獻38-41
• 致謝41-42
• 攻讀學位期間發(fā)表論文以及參加科研情況42-43

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前8條

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本文編號：735640