抗戰(zhàn)勝利后,國民政府實行大后方教育復(fù)員計劃。然而,對于收復(fù)區(qū)學(xué)生,國民政府卻認(rèn)為他們受到不同程度奴化,因而制定教育甄審政策對他們進(jìn)行甄別,借以肅清"敵偽殘余"并重建收復(fù)區(qū)教育權(quán)威。此做法對大多數(shù)收復(fù)區(qū)大學(xué)生來說無異于晴天霹靂,他們認(rèn)為這種局面的形成是政府抵抗無力造成的,且"偽學(xué)生"的說法也帶有侮辱性。由于甄審過程中某些措施不當(dāng),加之復(fù)員教育界對收復(fù)區(qū)學(xué)生的蔑視,因此,甄審遭到收復(fù)區(qū)學(xué)生強烈抵制,部分學(xué)生也開始對國民政府黑暗統(tǒng)治感到失望。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、國民政府對收復(fù)區(qū)大學(xué)生教育甄審背景
二、國民政府對收復(fù)區(qū)大學(xué)生教育甄審的實施
    （一）國民政府對收復(fù)區(qū)肄業(yè)大學(xué)生的甄審
    （二）國民政府對收復(fù)區(qū)畢業(yè)大學(xué)生的甄審
    （三）國民政府對東北和臺灣地區(qū)大學(xué)生的甄審
三、收復(fù)區(qū)大學(xué)生對教育甄審的反對
四、對國民政府收復(fù)區(qū)大學(xué)生教育甄審的述評



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