抗戰(zhàn)時期的中等教育在中國近代教育史中占據(jù)著重要地位,它不僅承擔(dān)著繼續(xù)發(fā)展戰(zhàn)時教育的任務(wù),還承擔(dān)著抗戰(zhàn)建國的重要任務(wù)。作為中國的一部分,河南中等教育的發(fā)展可以說是抗戰(zhàn)時期中國教育的一個縮影�？谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)以后,日本侵略者對中國步步緊逼,戰(zhàn)火很快蔓延到了河南境內(nèi)。為了對中國進(jìn)行長久統(tǒng)治,日本侵略者每到一處,就對當(dāng)?shù)氐慕逃O(shè)施進(jìn)行大肆破壞。面對日本侵略者來勢洶洶的進(jìn)攻,為了避免河南的教育事業(yè)遭到破壞,河南省政府根據(jù)南京國民政府的教育政策,采取了調(diào)整教育方針、內(nèi)遷中等學(xué)校、籌措教育經(jīng)費(fèi)、調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)、救濟(jì)流亡師生等措施來適應(yīng)抗戰(zhàn)時期教育發(fā)展的需要。通過省政府的努力,抗戰(zhàn)時期河南的中等教育整體上處于一個發(fā)展?fàn)顟B(tài),但是具體到中學(xué)、師范、職業(yè)教育三種中等教育類型中,部分學(xué)校在戰(zhàn)時還是受到了較大損失。在中學(xué)教育中,除縣立中學(xué)受損嚴(yán)重,沒有發(fā)展之外,河南的省立中學(xué)和戰(zhàn)前相比沒有受到太大影響,還有部分學(xué)校規(guī)模得到了擴(kuò)大。此外,戰(zhàn)時由于學(xué)生生源減少,省政府就從淪陷區(qū)招收失學(xué)的學(xué)生作為發(fā)展教育的生源。在當(dāng)時河南境內(nèi)大部分地區(qū)都淪陷了,失學(xué)學(xué)生日益增長,現(xiàn)有的學(xué)校沒有足夠的能力容納這么多學(xué)生的情況下,國民政府決定... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題意義
    二、研究現(xiàn)狀
        (一)關(guān)于民國時期中等教育研究
        (二)關(guān)于民國時期河南省中等教育研究
        (三)關(guān)于抗戰(zhàn)時期河南國統(tǒng)區(qū)中等教育研究
    三、主要概念界定
        (一)中等教育
        (二)河南國統(tǒng)區(qū)
    四、研究思路及方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    五、論文創(chuàng)新及不足
        (一)創(chuàng)新之處
        (二)不足之處
第一章 戰(zhàn)前河南中等教育概況
    一、戰(zhàn)前的河南中學(xué)
    二、戰(zhàn)前的河南師范學(xué)校
    三、戰(zhàn)前的河南職業(yè)學(xué)校
第二章 戰(zhàn)時河南省發(fā)展中等教育的方針及措施
    一、戰(zhàn)時河南省發(fā)展中等教育的方針
        (一)國民政府抗戰(zhàn)教育方針的制定
        (二)戰(zhàn)時河南省制定的教育方針
    二、戰(zhàn)時河南省發(fā)展中等教育的措施
        (一)遷移中等學(xué)校
        (二)籌措教育經(jīng)費(fèi)
        (三)調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)
        (四)救濟(jì)流亡師生
第三章 戰(zhàn)時河南國統(tǒng)區(qū)中等教育發(fā)展?fàn)顩r
    一、中學(xué)教育的發(fā)展
        (一)內(nèi)遷中學(xué)
        (二)戰(zhàn)區(qū)中學(xué)
        (三)聯(lián)合中學(xué)
        (四)國立一中
    二、師范教育的發(fā)展
        (一)內(nèi)遷師范學(xué)校
        (二)新設(shè)師范學(xué)校
    三、職業(yè)教育的發(fā)展
        (一)內(nèi)遷職業(yè)學(xué)校
        (二)增設(shè)職業(yè)學(xué)校
第四章 河南國統(tǒng)區(qū)中等教育評價
    一、河南國統(tǒng)區(qū)中等教育發(fā)展的成效
        (一)普及教育,沖擊了河南社會的陳舊觀念
        (二)擴(kuò)大了抗日宣傳,推動了救亡運(yùn)動的發(fā)展
        (三)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才,保存了河南教育實(shí)力
    二、河南國統(tǒng)區(qū)中等教育的不足
        (一)“量”與“質(zhì)”未能達(dá)成統(tǒng)一
        (二)教育資金的短缺
        (三)加強(qiáng)對中等學(xué)生的思想控制
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]抗戰(zhàn)時期國民政府對戰(zhàn)區(qū)學(xué)生失學(xué)救濟(jì)研究[J]. 黃偉.  歷史教學(xué)(下半月刊). 2016(12)
[2]淺析“戰(zhàn)地失學(xué)失業(yè)青年招致訓(xùn)練委員會”的戰(zhàn)時教育救濟(jì)[J]. 溫敏.  華中師范大學(xué)研究生學(xué)報. 2006(03)
[3]陳立夫與抗戰(zhàn)時期的中國教育[J]. 張珊珍.  抗日戰(zhàn)爭研究. 2006(03)
[4]抗戰(zhàn)時期國統(tǒng)區(qū)中等教育發(fā)展述論[J]. 余曉峰.  電子科技大學(xué)學(xué)報(社科版). 2006(03)
[5]抗戰(zhàn)時期國立中學(xué)的創(chuàng)辦及其意義[J]. 余子俠.  近代史研究. 2003(03)
[6]抗日戰(zhàn)爭時期湖北中等學(xué)校的內(nèi)遷和湖北聯(lián)中的成立[J]. 徐旭陽.  培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報). 2002(06)
[7]國民政府抗戰(zhàn)教育政策的形成及其決策心理[J]. 余子俠.  華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 1998(02)

博士論文
[1]民國時期河南學(xué)校教育研究[D]. 劉克橋.鄭州大學(xué) 2017

碩士論文
[1]1928-1937年的河南師范教育研究[D]. 李剛.安徽大學(xué) 2017
[2]國民政府時期陜西中等師范教育研究（1927-1949）[D]. 王彥.陜西師范大學(xué) 2014
[3]抗日戰(zhàn)爭時期大后方中等教育研究（1937-1945）[D]. 畢小軍.遼寧師范大學(xué) 2014



本文編號：3476821