清末民初不僅是中國教育逐步實現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向新式教育的轉型時期,也是我國新式教育探索發(fā)展的關鍵時期。在這段時期,眾多新式學堂、學校的創(chuàng)辦與發(fā)展對中國近代教育的發(fā)展和社會的進步起到了積極的推動作用。成立于晚清的保定私立育德中學是一所以培養(yǎng)具有高尚品德、體魄健壯、科學文化知識豐富扎實、全面發(fā)展為教育目標,以“不敷衍,不作弊”為根本校訓,以實現(xiàn)“教育救國”為宗旨的中學。民國時期,育德中學得到全面發(fā)展:在發(fā)展規(guī)模方面,設施先進完備,規(guī)模宏大;在教學成績方面,成績優(yōu)異,與南開中學齊名,享有“文南開,理育德”之美譽,為社會發(fā)展培養(yǎng)諸多建樹人才;在社會影響方面,育德中學是河北早期青年運動的搖籃,同盟會河北分會和保定第一個黨組織成立于此,其創(chuàng)辦的留法勤工儉學高等工藝預備班成果優(yōu)異,培養(yǎng)了劉少奇、李維漢、李富春等無產階級革命家,推動了全國革命運動發(fā)展,是當時華北地區(qū)最具有影響力的中學之一。保定私立育德中學是民國時期著名中學的典型代表,通過其獨特的教學方式方法活動培養(yǎng)了政治、科學、文化等方面諸多優(yōu)秀人才,推動了中國社會的發(fā)展,在中國近代教育史和革命史方面占有重要地位。研究保定私立育德中學不僅對探索民國時期保... 

【文章來源】：河北大學河北省

【文章頁數】：129 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
第1章 育德中學的歷史沿革及概況
    1.1 育德中學創(chuàng)辦發(fā)展歷程
        1.1.1 清末時期育德中學初創(chuàng)
        1.1.2 民國時期育德中學發(fā)展
        1.1.3 解放后育德中學復校歷程
    1.2 校園空間格局與資金運作
        1.2.1 校園空間格局的變動
        1.2.2 辦學經費來源
第2章 育德中學的組織管理
    2.1 校董事會的創(chuàng)辦與體制
    2.2 學校行政管理體制
第3章 育德中學的教學與管理
    3.1 教學內容與課程安排
        3.1.1 學制變化
        3.1.2 教學內容
        3.1.3 課程安排
    3.2 教學設施與師資狀況
        3.2.1 教學設施
        3.2.2 師資狀況
    3.3 教學管理
        3.3.1 招生
        3.3.2 成績評定
        3.3.3 貸學金與獎學金
        3.3.4 其他方面管理
    3.4 教學管理特色
        3.4.1 注重品德教育
        3.4.2 重視課堂教學與課外學習、科學實驗相統(tǒng)一
        3.4.3 實行教育與勞動相結合的教學理念，注重社會實踐
        3.4.4 注重體育和文娛活動
第4章 育德中學的辦學成績及影響
    4.1 教學成績
        4.1.1 升學率高
        4.1.2 體育成績卓著
    4.2 推動革命事業(yè)的發(fā)展
        4.2.1 育德中學系列革命活動
        4.2.2 育德中學革命活動影響
    4.3 創(chuàng)辦留法勤工儉學高等預備班
        4.3.1 育德留法班創(chuàng)辦的背景及過程
        4.3.2 育德留法班創(chuàng)辦的成果及影響
        4.3.3 育德中學高等留法預備班成果顯著的原因
    4.4 培養(yǎng)眾多人才
第5章 育德中學的辦學經驗及啟示
    5.1 辦學經驗
    5.2“文南開，理育德”教育啟示
    5.3 現(xiàn)代啟示
結語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3403410