清末民國(guó)時(shí)期,中國(guó)人對(duì)"第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)"的認(rèn)識(shí)隨著時(shí)代的變化不斷發(fā)生改變,通過(guò)近百部歷史教科書(shū)作文本分析,可從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因、關(guān)鍵人物與事件、歷史影響等三個(gè)層面審視"第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)"。早期教科書(shū)以事實(shí)描述為主,很少對(duì)原因和影響進(jìn)行討論;之后汪榮寶《中學(xué)中國(guó)歷史教科書(shū)·本朝史》在確立戰(zhàn)爭(zhēng)敘事框架上意義甚大,此后出版的教科書(shū)大抵未能脫其窠臼。1929年以后,作為近代史起點(diǎn)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為教科書(shū)討論的重點(diǎn),"第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)"的意義則在帝國(guó)主義侵略的敘述中隱而不見(jiàn)。教科書(shū)中有關(guān)葉名琛和"火燒圓明園"的表述,反映了近代知識(shí)體系構(gòu)建的復(fù)雜性,兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史定位的此消彼長(zhǎng)也顯示出重審這段歷史敘事的必要性。 

【文章來(lái)源】：史學(xué)月刊. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]蔣孟引和他的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》[J]. 宋逸煒.  學(xué)海. 2017(04)
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本文編號(hào)：3402014