論民國(guó)檔案中的土司承襲
發(fā)布時(shí)間:2021-06-30 18:25
有選擇性地發(fā)掘民國(guó)時(shí)期土司承襲檔案,回歸民國(guó)進(jìn)行土司制度史觀察,借助民國(guó)時(shí)期土司承襲的9件系列檔案把握民國(guó)時(shí)期土司承襲的手續(xù)之后,認(rèn)為民國(guó)時(shí)期土司承襲手續(xù)是完備的,它既有司縣鄰印甘各結(jié)、土官頂輩宗圖與親供,又有道尹呈文、委任狀,還限定了土司承襲的時(shí)間。不過,這些與清代比較還是發(fā)生了諸多變化。諸多事實(shí)表明,土司制度在民國(guó)時(shí)期并沒有終結(jié),否則土司沒有生存的制度土壤。
【文章來源】:青海民族研究. 2019,30(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:13 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]清代土司承襲流轉(zhuǎn)時(shí)限考——以清代55件檔案為中心的考察[J]. 陳季君. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]分襲制度中的土司職銜——兼論清政府在土司地區(qū)統(tǒng)治手段的選擇[J]. 尤佳. 青海民族研究. 2018(02)
[3]清代土司分襲制度的生成邏輯與構(gòu)建路徑[J]. 李良品. 中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[4]從清代檔案看土司襲職程序的規(guī)定及其運(yùn)作[J]. 彭姣. 清史論叢. 2017(02)
[5]從不理村寨與非世襲的土司看雍正朝以后土司制度出現(xiàn)的新變化[J]. 尤佳. 清史論叢. 2017(01)
[6]試論清代土司承襲中的冊(cè)結(jié)及其作用[J]. 陳季君. 青海民族研究. 2016(04)
[7]土司制度終結(jié)的三個(gè)標(biāo)志[J]. 李良品. 吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[8]試析土司分襲制度創(chuàng)立的歷史背景[J]. 尤佳. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[9]《清實(shí)錄》所載土司承襲事例初析[J]. 陳季君,李士祥. 清史論叢. 2015(02)
[10]試析明代土司承襲制度——以播州楊氏土司為例[J]. 王君義. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
碩士論文
[1]清代西南地區(qū)土司承襲問題研究[D]. 李鈞.云南師范大學(xué) 2015
本文編號(hào):3258253
【文章來源】:青海民族研究. 2019,30(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:13 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]清代土司承襲流轉(zhuǎn)時(shí)限考——以清代55件檔案為中心的考察[J]. 陳季君. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]分襲制度中的土司職銜——兼論清政府在土司地區(qū)統(tǒng)治手段的選擇[J]. 尤佳. 青海民族研究. 2018(02)
[3]清代土司分襲制度的生成邏輯與構(gòu)建路徑[J]. 李良品. 中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[4]從清代檔案看土司襲職程序的規(guī)定及其運(yùn)作[J]. 彭姣. 清史論叢. 2017(02)
[5]從不理村寨與非世襲的土司看雍正朝以后土司制度出現(xiàn)的新變化[J]. 尤佳. 清史論叢. 2017(01)
[6]試論清代土司承襲中的冊(cè)結(jié)及其作用[J]. 陳季君. 青海民族研究. 2016(04)
[7]土司制度終結(jié)的三個(gè)標(biāo)志[J]. 李良品. 吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[8]試析土司分襲制度創(chuàng)立的歷史背景[J]. 尤佳. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[9]《清實(shí)錄》所載土司承襲事例初析[J]. 陳季君,李士祥. 清史論叢. 2015(02)
[10]試析明代土司承襲制度——以播州楊氏土司為例[J]. 王君義. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
碩士論文
[1]清代西南地區(qū)土司承襲問題研究[D]. 李鈞.云南師范大學(xué) 2015
本文編號(hào):3258253
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/zgjxds/3258253.html
教材專著