第三次軍事"剿共"受挫以后,國民政府在鄂豫皖地區(qū)實(shí)行剿撫并用政策,實(shí)行包括黨政一體、保甲制、建教合作等在內(nèi)的治理新政。但新政的推行遭遇了重重阻力,甚至引發(fā)了新的矛盾和沖突。1933年皖北學(xué)潮就是由施行建教合作引發(fā)的二鄉(xiāng)師學(xué)生和蚌埠地方人士抵制教廳更換校長及遷址令的行動。建教合作因?qū)W潮而受阻及學(xué)潮以政府的讓步而平息,反映了國民政府地方治理的困境。政府制定的治理目標(biāo)與地方或局部利益產(chǎn)生背離,對造成的新的矛盾和危機(jī)預(yù)案不足,疲于應(yīng)付,草草收場,從而使政府施政和治理進(jìn)入進(jìn)退失據(jù)的窘境。 

【文章來源】：學(xué)術(shù)界. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、建教合作:國民政府剿撫并用政策之一斑
二、學(xué)潮成因:二鄉(xiāng)師抵制教廳更換校長及遷址令
三、治理之殤:從新政和學(xué)潮看政府施政的困境



本文編號：3158317