1926年,在"文化民族主義"思潮的影響下,周建人提出了"科學(xué)中國化"概念,并予以詳細(xì)闡述。20世紀(jì)30年代,隨著"科學(xué)化運(yùn)動(dòng)"的開展,"科學(xué)中國化"思想開始受到學(xué)界廣泛關(guān)注,并逐漸形成一種文化思潮。"科學(xué)中國化"并不是追求普適性的科學(xué)理論和方法的"中國化",而是以中國實(shí)際國情為基礎(chǔ),提倡近代科學(xué)精神的培養(yǎng),主張有選擇地引進(jìn)西方科學(xué),呼吁加強(qiáng)對(duì)本土資源的科學(xué)研究,倡導(dǎo)科技名詞術(shù)語的規(guī)范化翻譯等。"科學(xué)中國化"思潮不僅推動(dòng)了"科學(xué)化運(yùn)動(dòng)"向更深層次發(fā)展,而且對(duì)民國中后期大學(xué)教科書"中國化"運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了重要影響。 

【文章來源】：天中學(xué)刊. 2020,35(05)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、“科學(xué)中國化”的提出及發(fā)展
    （一）“科學(xué)中國化”的提出
    （二）“科學(xué)中國化”的發(fā)展
二、“科學(xué)中國化”的思想內(nèi)涵
    （一）提倡科學(xué)精神的培養(yǎng)
    （二）主張選擇性引進(jìn)西方科學(xué)
    （三）呼吁加強(qiáng)對(duì)本土資源的研究
    （四）倡導(dǎo)科技術(shù)語“中國化”
三、“科學(xué)中國化”思潮對(duì)中國的影響
    （一）推動(dòng)“科學(xué)化運(yùn)動(dòng)”的發(fā)展
    （二）推動(dòng)大學(xué)教科書“中國化”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]民國時(shí)期大學(xué)教科書的“中國化”（1931—1937）——以物理教科書為中心[J]. 張林,特古斯.  自然辯證法研究. 2016(12)
[3]“科學(xué)救國”的先驅(qū)探索及當(dāng)代啟示——任鴻雋現(xiàn)代科學(xué)中國化的歷史實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)價(jià)值[J]. 蔣道平,徐飛.  科學(xué)學(xué)研究. 2014(10)
[4]近代科學(xué)中國化的實(shí)踐者:虞和欽[J]. 王細(xì)榮.  自然辯證法通訊. 2013(04)
[5]20世紀(jì)30年代科學(xué)化運(yùn)動(dòng)中的社團(tuán)參與[J]. 范鐵權(quán).  科學(xué)學(xué)研究. 2010(09)



本文編號(hào)：3096304