發(fā)布時(shí)間：2020-11-21 01:56

　　 清末民初的軍國(guó)民教育思潮是培養(yǎng)國(guó)民的軍人素質(zhì)、寓兵于民、全民皆兵的愛國(guó)教育思潮。中華民族歷來(lái)具有尚武的優(yōu)良傳統(tǒng),在民族危機(jī)嚴(yán)重的近代中國(guó),先進(jìn)的知識(shí)分子在探求救亡圖存的道路中,認(rèn)識(shí)到提高國(guó)民身體素質(zhì)、尚武崇軍的重要性,起而提倡軍國(guó)民教育。社會(huì)達(dá)爾文主義傳入后,“生存競(jìng)爭(zhēng)”、“優(yōu)勝劣汰”等觀念激起了國(guó)民的民族危機(jī)感,為軍國(guó)民教育提供了理論基礎(chǔ)。德、日等近代國(guó)家或?yàn)榱私⒔y(tǒng)一國(guó)家或?yàn)榍致詳U(kuò)張,大都實(shí)行軍國(guó)主義教育,為軍國(guó)民教育起了借鑒作用。但軍國(guó)民教育與軍國(guó)主義教育有著本質(zhì)的區(qū)別。拒俄運(yùn)動(dòng)為軍國(guó)民教育思潮形成的直接原因。在知識(shí)分子的大力鼓吹、政府的倡導(dǎo)及民眾的積極參與下,逐步形成具有一定聲勢(shì)和影響的社會(huì)思潮。 軍國(guó)民教育思潮在清末民初歷經(jīng)五個(gè)時(shí)期。1904年前,軍國(guó)民教育只是個(gè)人的倡導(dǎo),社會(huì)反應(yīng)不大,為早期宣傳;1904年后,由于政府的倡導(dǎo),報(bào)刊的宣傳也較以前廣泛,社會(huì)各界反響較大,相繼成立了一系列社團(tuán),這一思想趨于成熟,民國(guó)成立前夕已深入人心。1912年到1914年,中華民國(guó)成立,封建帝制被推翻,革命任務(wù)完成,對(duì)軍國(guó)民教育為保守的提倡,從宣傳角度來(lái)看,已不及清末。1914年,世界大戰(zhàn)爆發(fā),為抵御外侮、武力統(tǒng)一中國(guó),袁世凱大力提倡軍國(guó)民教育,軍國(guó)民教育思潮有復(fù)興勢(shì)頭。1919年,德國(guó)戰(zhàn)敗,和平呼聲高漲,國(guó)人以為世界可永享太平,無(wú)須再提倡武力,軍國(guó)民教育鮮有人提及,趨于衰落。 軍國(guó)民教育思潮批判傳統(tǒng)柔性文化,提倡尚武精神,增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì),在學(xué)校中實(shí)施軍事體育,教授軍事知識(shí),在社會(huì)上加強(qiáng)軍事教育和軍事訓(xùn)練,使學(xué)生和普通民眾具有軍人品德與能力,寓兵于民。 軍國(guó)民教育思潮在一定意義上壯大了資產(chǎn)階級(jí)革命力量,改變國(guó)民重文輕武、以當(dāng)兵習(xí)武為恥的觀念,“尚武崇軍”逐漸成為一種社會(huì)風(fēng)氣,近代體育走向社會(huì),喚起了人們的國(guó)家意識(shí),增強(qiáng)了民眾的愛國(guó)情感,國(guó)防觀念深入人心,促進(jìn)了國(guó)防近代化。我國(guó)在目前復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境下,增強(qiáng)人們的國(guó)防觀念,提高人們尚武參軍的積極性,加強(qiáng)國(guó)防體育教育仍具有重要意義。
【學(xué)位單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：K257;K258
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
序言
一、軍國(guó)民教育思潮的起因
    （一） 傳統(tǒng)尚武習(xí)俗的影響
    （二） 救亡圖存的現(xiàn)實(shí)需要
    （三） 德日等軍國(guó)主義教育的影響
    （四） 社會(huì)達(dá)爾文主義的影響
    （五） 拒俄運(yùn)動(dòng)：軍國(guó)民思潮興起的直接原因
二、軍國(guó)民教育思潮的發(fā)展脈絡(luò)
    （一） 清末軍國(guó)民教育思潮的興起及其成熟
    （二） 民初軍國(guó)民教育思潮的繼續(xù)發(fā)展及其衰落
三、軍國(guó)民教育的主要內(nèi)容
    （一） 批判傳統(tǒng)文弱教育，宣傳尚武精神
    （二） 在學(xué)校中開展軍事知識(shí)教育和軍事技能訓(xùn)練
    （三） 重視學(xué)校體育
    （四） 在社會(huì)上加強(qiáng)軍事教育和軍事訓(xùn)練
四、軍國(guó)民教育思潮的歷史與現(xiàn)實(shí)意義
    （一） 壯大了革命力量
    （二） 促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的改變
    （三） 有助于國(guó)民性的改造
    （四） 促進(jìn)國(guó)防近代化
    （五） 對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)防教育的啟示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
原創(chuàng)性聲明
關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 胡玉姣;上海精武體育會(huì)體育現(xiàn)代化研究（1910-1937）[D];華東師范大學(xué);2011年

2 劉斌;從體操到體育[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 張曉軍;近代國(guó)人對(duì)西方體育認(rèn)識(shí)的嬗變（1840-1937）[D];吉林大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 胡博實(shí);林傳甲與黑龍江近代教育發(fā)展[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 劉建兵;試論清末政府的尚武教育改革[D];四川大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2892340