1952年《學習》雜志事件的政策與理論意蘊
發(fā)布時間:2020-11-07 12:07
1952年初期,在抵制資產(chǎn)階級腐蝕的“三反”運動逐漸走向高潮,打擊資產(chǎn)階級不法行徑的“五反”運動逐步展開的時候,《學習》雜志(時為中宣部理論刊物)違背黨的政策而發(fā)表了對資產(chǎn)階級過激批判的文章,在社會上造成不良影響,因此遭到黨中央的批評并為此作了檢討。此謂“《學習》雜志事件”。 具有臨時憲法性質(zhì)的《共同綱領(lǐng)》規(guī)定,新中國成立初期,黨對資產(chǎn)階級采取既利用又限制的政策。即,既要發(fā)展有利于國計民生的資本主義經(jīng)濟,又要通過各種方式限制它的消極性。由于資產(chǎn)階級的惡劣行徑違背了《共同綱領(lǐng)》的規(guī)定,嚴重影響國家的前途和命運,回擊不法資本家是人心所向。在斗爭過程中,黨中央嚴格按照《共同綱領(lǐng)》的要求,既充分發(fā)動民眾進行這場嚴峻的斗爭,又注意對民眾的極端情緒和行為進行嚴格控制;既給資本家以深刻的教訓,又注意團結(jié)資產(chǎn)階級的大多數(shù);既進行政治斗爭,又密切關(guān)注經(jīng)濟工作。運動最終的目的不是消滅資產(chǎn)階級,而是打擊其不法行徑并使其在《共同綱領(lǐng)》的軌道內(nèi)活動。然而,《學習》雜志卻違背黨的政策,在批判資產(chǎn)階級這一問題上犯了嚴重錯誤。他們完全抹殺資產(chǎn)階級在歷史和現(xiàn)實中的進步性;全盤否定其追逐私利的行為;脫離《共同綱領(lǐng)》而提出超前改造資產(chǎn)階級的任務(wù)。這些觀點引發(fā)了資產(chǎn)階級的恐慌,在社會上造成了不良影響。 從表面來看,《學習》雜志之所以發(fā)表錯誤觀點,是因為它沒有準確把握黨對資產(chǎn)階級的政策造成的;從深層次來看,這是由于其沒有認清所處的社會歷史階段所致。新中國成立初期,由于社會生產(chǎn)力低下,我們還沒有能力立即建立社會主義制度。因此,不得不通過新民主主義階段這一過渡時期為其作必要的準備,這就需要團結(jié)各種力量進行社會生產(chǎn)。盡管資產(chǎn)階級有一定的消極面,但由于其在恢復國民經(jīng)濟方面起著積極的作用,在政治上又有一定的進步性,因此需要繼續(xù)團結(jié)它。然而,《學習》雜志片面地看待問題,試圖在新民主主義階段就采取社會主義性質(zhì)的措施。因此,犯了“左”的錯誤!秾W習》雜志事件雖然過去了半個多世紀,但是仍然具有重大的現(xiàn)實意義。它對于我們正確理解中國特色社會主義理論,尤其是社會主義初級階段理論有著借鑒價值。
【學位單位】:清華大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2007
【中圖分類】:G239.2;K27
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 選題及研究意義
1.2 該領(lǐng)域研究動態(tài)分析
1.2.1 當事人的回憶
1.2.2 以主要歷史人物為研究對象,敘述當時的歷史
1.2.3 從歷史史實的角度敘述“五反”運動
1.2.4 專門性的研究著作
1.2.5 史論結(jié)合分析黨對資產(chǎn)階級的政策
1.3 本文的研究思路、方法及結(jié)構(gòu)安排
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 論文的結(jié)構(gòu)安排
第2章 《學習》雜志事件
2.1 緣起
2.2 處理過程
2.3 余波
第3章 《學習》雜志事件的政策意蘊
3.1 政策總論——利用和限制資產(chǎn)階級
3.2 “三反”、“五反”運動中共產(chǎn)黨對資產(chǎn)階級政策的實施
3.2.1 回擊資產(chǎn)階級的惡劣行徑是人心所向
3.2.2 團結(jié)多數(shù),孤立少數(shù)
3.2.3 注意維持經(jīng)濟生活的正常運行
3.3 本章小結(jié)
第4章 《學習》雜志事件的理論意蘊
4.1 對待資產(chǎn)階級的不同態(tài)度
4.2 《學習》雜志所代表的態(tài)度
4.2.1 片面分析問題,抹殺資產(chǎn)階級的進步性
4.2.2 使用道德標準,否定資產(chǎn)階級的私利
4.2.3 脫離《共同綱領(lǐng)》,超前改造資產(chǎn)階級
4.3 科學定位新民主主義歷史階段是處理好與資產(chǎn)階級關(guān)系的前提
4.3.1 新民主主義社會的必然性
4.3.2 新民主主義社會的過渡性決定要利用并限制資產(chǎn)階級
4.4 本章小結(jié)
第5章 結(jié)論及啟示
參考文獻
致謝
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果
【參考文獻】
本文編號:2873925
【學位單位】:清華大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2007
【中圖分類】:G239.2;K27
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 選題及研究意義
1.2 該領(lǐng)域研究動態(tài)分析
1.2.1 當事人的回憶
1.2.2 以主要歷史人物為研究對象,敘述當時的歷史
1.2.3 從歷史史實的角度敘述“五反”運動
1.2.4 專門性的研究著作
1.2.5 史論結(jié)合分析黨對資產(chǎn)階級的政策
1.3 本文的研究思路、方法及結(jié)構(gòu)安排
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 論文的結(jié)構(gòu)安排
第2章 《學習》雜志事件
2.1 緣起
2.2 處理過程
2.3 余波
第3章 《學習》雜志事件的政策意蘊
3.1 政策總論——利用和限制資產(chǎn)階級
3.2 “三反”、“五反”運動中共產(chǎn)黨對資產(chǎn)階級政策的實施
3.2.1 回擊資產(chǎn)階級的惡劣行徑是人心所向
3.2.2 團結(jié)多數(shù),孤立少數(shù)
3.2.3 注意維持經(jīng)濟生活的正常運行
3.3 本章小結(jié)
第4章 《學習》雜志事件的理論意蘊
4.1 對待資產(chǎn)階級的不同態(tài)度
4.2 《學習》雜志所代表的態(tài)度
4.2.1 片面分析問題,抹殺資產(chǎn)階級的進步性
4.2.2 使用道德標準,否定資產(chǎn)階級的私利
4.2.3 脫離《共同綱領(lǐng)》,超前改造資產(chǎn)階級
4.3 科學定位新民主主義歷史階段是處理好與資產(chǎn)階級關(guān)系的前提
4.3.1 新民主主義社會的必然性
4.3.2 新民主主義社會的過渡性決定要利用并限制資產(chǎn)階級
4.4 本章小結(jié)
第5章 結(jié)論及啟示
參考文獻
致謝
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果
【參考文獻】
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本文編號:2873925
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