發(fā)布時間：2020-09-28 12:00

　　 人才培養(yǎng)是社會發(fā)展的重要內(nèi)容。人才培養(yǎng)模式的演進(jìn)對社會的進(jìn)步具有重要影響。晚清政府從洋務(wù)運動——戊戌變法——新政,走上了一條以西方為參照系,通過學(xué)習(xí)西方來不斷地調(diào)試封建社會的近代化道路。在這一過程中,人才培養(yǎng)模式的變革應(yīng)運而生。 本文試著從五個方面來論述晚清政府教育變革中的人才培養(yǎng)模式。即人才培養(yǎng)模式變革的緣由;人才培養(yǎng)目標(biāo);人才培養(yǎng)途徑;人才培養(yǎng)方案;人才培養(yǎng)模式變革的社會影響。 晚清人才培養(yǎng)模式的演進(jìn),加快了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式的解體,進(jìn)一步促進(jìn)了人的全面發(fā)展和社會的整體發(fā)展,在中國社會的近代化歷程中發(fā)揮著積極的作用。在探討科教興國、人才強(qiáng)國的當(dāng)今社會,關(guān)注晚清人才培養(yǎng)模式的演進(jìn)很有借鑒意義。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：K252
【文章目錄】：
內(nèi)容提要
前言
第一章 晚清人才培養(yǎng)模式變革的緣由
    一、傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式政治化、單一化
    二、政治變革急需體用兼?zhèn)涞臐?jì)世強(qiáng)國人才
    三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需知識與技能兼有的專業(yè)人才
第二章 晚清政府教育變革中的人才培養(yǎng)目標(biāo)
    一、洋務(wù)時期：培養(yǎng)“專才”
    二、戊戌維新時期：培養(yǎng)“多才”
    三、新政時期：培養(yǎng)“通才”
第三章 晚清政府教育變革中的人才培養(yǎng)途徑
    一、新式學(xué)堂教育的開創(chuàng)與留美、留歐教育的肇始
    二、新式學(xué)堂教育的持續(xù)與留日教育的啟動
    三、新式學(xué)堂教育的成型與留日、留美教育的擴(kuò)展
第四章 晚清政府教育變革中的人才培養(yǎng)方案
    一、軍事、外交等個別領(lǐng)域的人才培養(yǎng)
    二、擴(kuò)及農(nóng)工商等多個領(lǐng)域的人才培養(yǎng)
    三、多類型、多層次的廣泛領(lǐng)域的人才培養(yǎng)
第五章 晚清人才培養(yǎng)模式變革的社會影響
    一、加快了科舉制度的廢除
    二、推動了教育變革的深入
    三、培養(yǎng)了適應(yīng)社會發(fā)展的人才群體
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
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論文摘要（英文）
后記
導(dǎo)師及作者簡介

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 王笛;清末新政與近代學(xué)堂的興起[J];近代史研究;1987年03期

2 李華興，陳祖懷;留學(xué)教育與近代中國[J];史林;1996年03期

3 陳麟輝;留日運動與中國現(xiàn)代化[J];學(xué)術(shù)月刊;1995年06期

4 彭干梓;夏金星;鄒紀(jì)生;;近代中國職業(yè)教育的啟蒙——晚清洋務(wù)派技藝、實業(yè)教育思想研究[J];岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年04期

本文編號：2828762