【摘要】：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,為拯救民族危亡,青年學(xué)生踴躍入伍。對(duì)這一問題的研究,學(xué)人主要關(guān)注于抗戰(zhàn)后期國民政府發(fā)動(dòng)的知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng),而關(guān)于地方實(shí)力派組建學(xué)生軍的成果則不多。1938年10月,日軍占領(lǐng)廣州、武漢后�？谷諔�(zhàn)爭進(jìn)入了新階段,日本在對(duì)正面戰(zhàn)場發(fā)動(dòng)有限軍事進(jìn)攻的同時(shí),還采取政治誘降的方針,以引誘中國軍隊(duì)和政府投降,役使中國民眾為其侵略服務(wù)。鑒于形勢的變化,國民政府認(rèn)為中國已經(jīng)進(jìn)入“第二期抗戰(zhàn)”階段,國民政府軍事委員會(huì)對(duì)抗戰(zhàn)初期的片面抗戰(zhàn)路線進(jìn)行了修正,由單純的軍事抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)為對(duì)政治、民眾、精神、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)及游擊戰(zhàn)等的重視。對(duì)新桂系來說,廣州失陷后,廣西已經(jīng)直接面臨日軍的武力威脅。因留守廣西的部隊(duì)勢單力薄,無法對(duì)抗日軍入侵,為動(dòng)員民眾投身抗日救亡,配合正規(guī)軍作戰(zhàn),新桂系于1938年11月組建了第三屆廣西學(xué)生軍(以下簡稱學(xué)生軍)。學(xué)生軍成立后,經(jīng)短暫的軍政訓(xùn)練后,奉命挺進(jìn)桂南、桂東南等地,負(fù)責(zé)動(dòng)員民眾、推行政府政令等工作。桂南會(huì)戰(zhàn)期間,學(xué)生軍采取多種方式配合軍隊(duì)作戰(zhàn),保障了會(huì)戰(zhàn)的進(jìn)行。會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后,學(xué)生軍配合軍隊(duì)和政府完成了善后工作。1941年8月,學(xué)生軍被解散。中共對(duì)學(xué)生軍的成立也十分重視,通過種種方式與新桂系對(duì)學(xué)生軍進(jìn)行爭奪。圍繞以上兩條線索,本文從以下幾個(gè)方面展開論述。第一章主要分析了學(xué)生軍的組建原因。學(xué)生軍的成立,有著多方面的原因和時(shí)代背景�？箲�(zhàn)進(jìn)入新階段后,新桂系無論是民眾動(dòng)員還是部隊(duì)的政訓(xùn)工作,都急需大量人員,為防備蔣介石勢力對(duì)廣西的擴(kuò)張和中共對(duì)廣西青年的爭奪,鑒于軍校學(xué)生在國內(nèi)戰(zhàn)爭的優(yōu)異表現(xiàn)和第一、二屆廣西學(xué)生軍的成功經(jīng)驗(yàn),廣西當(dāng)局組建了第三屆廣西學(xué)生軍。第二章對(duì)學(xué)生軍的組建與訓(xùn)練進(jìn)行了考察。主要研究了廣西當(dāng)局的宣傳動(dòng)員、考核方式、組建部隊(duì)、創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、軍政訓(xùn)練等內(nèi)容。第三章主要考察了學(xué)生軍在桂南會(huì)戰(zhàn)前后的活動(dòng)。桂南會(huì)戰(zhàn)前,學(xué)生軍主要配合政府進(jìn)行了在軍事政治、經(jīng)濟(jì)、文化宣傳等方面開展了社會(huì)動(dòng)員；會(huì)戰(zhàn)爆發(fā)后,學(xué)生軍配合正規(guī)軍,協(xié)助基層政府,動(dòng)員民眾破壞日軍后勤補(bǔ)給,打擊漢奸勢力,建立軍民合作站,保證部隊(duì)后勤供給,為部隊(duì)提供情報(bào)和向?qū)?進(jìn)行戰(zhàn)地宣傳等；會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后,學(xué)生軍協(xié)助政府恢復(fù)基層政權(quán),處理戰(zhàn)爭遺留問題,收容救濟(jì)難民,完成了收復(fù)區(qū)的善后工作。中共與新桂系對(duì)學(xué)生軍的爭奪是本文的重要內(nèi)容,論文第四章對(duì)這一問題進(jìn)行了考察。中共對(duì)學(xué)生軍的成立十分重視,為爭奪這批青年,在學(xué)生軍成立之初,就派遣了大批黨員加入。學(xué)生軍成立后,中共通過派將領(lǐng)和學(xué)者在學(xué)生軍中演講,為學(xué)生軍培養(yǎng)宣傳骨干,派黨員掌握學(xué)生軍創(chuàng)辦的報(bào)刊,反擊托派分子破壞,反三青團(tuán)和軍官控制,加強(qiáng)上層滲透,組織學(xué)生學(xué)習(xí)文化和馬克思主義理論等手段,基本掌握了學(xué)生軍的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和基層領(lǐng)導(dǎo)權(quán),使很多學(xué)生發(fā)展成為中共黨員和積極分子。第五章主要研究了學(xué)生軍解散的原因及解散后學(xué)生的去向問題。因國內(nèi)外形勢變化和日軍從桂南的撤退,在善后工作完成后,新桂系以學(xué)生軍“赤化”的名義將其解散,隨后對(duì)學(xué)生的去向進(jìn)行了安排。學(xué)生軍解散后,中共黨員和積極分子繼續(xù)活動(dòng),發(fā)展和壯大中共力量,“豫湘桂戰(zhàn)役”爆發(fā)后,學(xué)生軍黨員領(lǐng)導(dǎo)民眾開展游擊戰(zhàn)爭,發(fā)動(dòng)抗日武裝起義。在第三次國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期,他們繼續(xù)堅(jiān)持游擊斗爭,發(fā)動(dòng)武裝起義,建立游擊根據(jù)地,配合解放軍解放廣西,為新民主主義革命在廣西的勝利和其他地區(qū)做出了一定的貢獻(xiàn)�？v觀學(xué)生軍三年的活動(dòng),主要有以下幾方面特點(diǎn),內(nèi)部官生兵夫平等,工作方式以分散行動(dòng)為主,與民眾關(guān)系密切；在大后方青年中起到了楷模作用；中共則通過在學(xué)生軍中的活動(dòng)培養(yǎng)和儲(chǔ)備了一批人才和干部,對(duì)中共在廣西的發(fā)展和壯大起到了很大的作用。學(xué)生軍的人數(shù)盡管只相當(dāng)于正規(guī)軍的一個(gè)師,但這些人員都是接受過一定教育、有較強(qiáng)組織和動(dòng)員能力的學(xué)生,其在宣傳和民眾動(dòng)員等工作中所發(fā)揮的特殊作用遠(yuǎn)非正規(guī)軍一個(gè)師所能比。其他地方如山西雖然也組建了新的武裝,但屬于戰(zhàn)斗部隊(duì)�？梢哉f,大規(guī)模組建以宣傳和動(dòng)員民眾等任務(wù)為主的學(xué)生武裝團(tuán)體,廣西是國民黨地方實(shí)力派中絕無僅有的。綜上所述,在抗戰(zhàn)初期的廣西,面臨日本、蔣介石、中共等多種勢力的威脅,為確保自己的地盤,新桂系認(rèn)識(shí)到了單憑已有軍隊(duì)難以應(yīng)付復(fù)雜的局面,而必須依靠民眾的力量,因而不得不成立學(xué)生軍以動(dòng)員民眾來增強(qiáng)自身實(shí)力。囿于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的有關(guān)協(xié)議,中共只能采取公開和秘密相結(jié)合的方式對(duì)廣西當(dāng)局新成立的學(xué)生軍加以控制和影響。從上述的論述也看出,中共的工作基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：K265
【圖文】：

革命軍應(yīng)加強(qiáng)政治訓(xùn)練與教育，使官兵認(rèn)識(shí)三民為三民主義而奮斗，為國家而犧牲。有主義之軍隊(duì)，若人奮，愈戰(zhàn)愈勇，不避艱險(xiǎn)，一往直前�！卞澹垮澹保梗常茨�，第四潘宜之說到：“軍事訓(xùn)練是教你們?cè)趺创�，政治工作是教你哪）個(gè)軍事人員，都要懂得政治，不懂得政治，就不能成�！薄拔覀儾坏谜�，并望要有深刻的認(rèn)識(shí)，否則是命�！卞濉罢喂ぷ鳎诂F(xiàn)代戰(zhàn)爭中應(yīng)該和軍事工作一樣的比必須對(duì)政治有和軍事一樣的認(rèn)識(shí)，而后政治工作才能夠發(fā)第四集團(tuán)軍總政訓(xùn)練處宣傳科科長李文到對(duì)新桂系內(nèi)部工作的錯(cuò)誤做法提出了批評(píng)，認(rèn)為必須在平時(shí)的訓(xùn)練中加他說到：“‘政訓(xùn)’就是政治訓(xùn)練，就是政治工作的訓(xùn)練，，革命的基礎(chǔ)工作人員，革命的戰(zhàn)時(shí)，以至教養(yǎng)革命的群切的認(rèn)識(shí)并獲得革命斗爭的有利的戰(zhàn)術(shù)。＇政訓(xùn)’無疑是……如果平時(shí)沒有訓(xùn)練，或者是訓(xùn)練而沒有收到良好的效全不能運(yùn)用的�！卞�？逡逑

除了對(duì)在校學(xué)生軍進(jìn)行訓(xùn)練外，新桂系還對(duì)個(gè)別階段的學(xué)生實(shí)施集中訓(xùn)練，逡逑主要分為兩種，一是初中第六學(xué)期的集中訓(xùn)練，這一類的集訓(xùn)始于１９３３年春。逡逑集訓(xùn)處所初設(shè)為桂林、桂平、柳州、北流、武鳴５區(qū)，后柳州區(qū)于１９３５年被裁逡逑撤，到１９３６年桂林、桂平、北流３區(qū)也被裁撤，學(xué)生以總訓(xùn)隊(duì)的方式編制在武逡逑鳴區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。這種訓(xùn)練較為正規(guī)，與軍隊(duì)差不多，“把己舉行畢業(yè)會(huì)考的逡逑初中學(xué)生，不管他會(huì)考及格與否，都集中一處，施行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，那時(shí)的生逡逑

為增強(qiáng)軍隊(duì)的后備力量，新桂系還加強(qiáng)了對(duì)高中以上學(xué)生的集訓(xùn)，１９３７年逡逑秋，以軍訓(xùn)大隊(duì)的形式把高中第一學(xué)期的學(xué)生集中在南寧軍校訓(xùn)練，后又將國民逡逑中學(xué)、簡易師范學(xué)校及鄉(xiāng)村師范學(xué)校等學(xué)校的學(xué)生加以集中訓(xùn)練。逡逑

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本文編號(hào)：2761618