【摘要】：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,為拯救民族危亡,青年學(xué)生踴躍入伍。對這一問題的研究,學(xué)人主要關(guān)注于抗戰(zhàn)后期國民政府發(fā)動的知識青年從軍運動,而關(guān)于地方實力派組建學(xué)生軍的成果則不多。1938年10月,日軍占領(lǐng)廣州、武漢后�？谷諔�(zhàn)爭進入了新階段,日本在對正面戰(zhàn)場發(fā)動有限軍事進攻的同時,還采取政治誘降的方針,以引誘中國軍隊和政府投降,役使中國民眾為其侵略服務(wù)。鑒于形勢的變化,國民政府認(rèn)為中國已經(jīng)進入“第二期抗戰(zhàn)”階段,國民政府軍事委員會對抗戰(zhàn)初期的片面抗戰(zhàn)路線進行了修正,由單純的軍事抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)為對政治、民眾、精神、運動戰(zhàn)及游擊戰(zhàn)等的重視。對新桂系來說,廣州失陷后,廣西已經(jīng)直接面臨日軍的武力威脅。因留守廣西的部隊勢單力薄,無法對抗日軍入侵,為動員民眾投身抗日救亡,配合正規(guī)軍作戰(zhàn),新桂系于1938年11月組建了第三屆廣西學(xué)生軍(以下簡稱學(xué)生軍)。學(xué)生軍成立后,經(jīng)短暫的軍政訓(xùn)練后,奉命挺進桂南、桂東南等地,負責(zé)動員民眾、推行政府政令等工作。桂南會戰(zhàn)期間,學(xué)生軍采取多種方式配合軍隊作戰(zhàn),保障了會戰(zhàn)的進行。會戰(zhàn)結(jié)束后,學(xué)生軍配合軍隊和政府完成了善后工作。1941年8月,學(xué)生軍被解散。中共對學(xué)生軍的成立也十分重視,通過種種方式與新桂系對學(xué)生軍進行爭奪。圍繞以上兩條線索,本文從以下幾個方面展開論述。第一章主要分析了學(xué)生軍的組建原因。學(xué)生軍的成立,有著多方面的原因和時代背景。抗戰(zhàn)進入新階段后,新桂系無論是民眾動員還是部隊的政訓(xùn)工作,都急需大量人員,為防備蔣介石勢力對廣西的擴張和中共對廣西青年的爭奪,鑒于軍校學(xué)生在國內(nèi)戰(zhàn)爭的優(yōu)異表現(xiàn)和第一、二屆廣西學(xué)生軍的成功經(jīng)驗,廣西當(dāng)局組建了第三屆廣西學(xué)生軍。第二章對學(xué)生軍的組建與訓(xùn)練進行了考察。主要研究了廣西當(dāng)局的宣傳動員、考核方式、組建部隊、創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、軍政訓(xùn)練等內(nèi)容。第三章主要考察了學(xué)生軍在桂南會戰(zhàn)前后的活動。桂南會戰(zhàn)前,學(xué)生軍主要配合政府進行了在軍事政治、經(jīng)濟、文化宣傳等方面開展了社會動員；會戰(zhàn)爆發(fā)后,學(xué)生軍配合正規(guī)軍,協(xié)助基層政府,動員民眾破壞日軍后勤補給,打擊漢奸勢力,建立軍民合作站,保證部隊后勤供給,為部隊提供情報和向?qū)?進行戰(zhàn)地宣傳等；會戰(zhàn)結(jié)束后,學(xué)生軍協(xié)助政府恢復(fù)基層政權(quán),處理戰(zhàn)爭遺留問題,收容救濟難民,完成了收復(fù)區(qū)的善后工作。中共與新桂系對學(xué)生軍的爭奪是本文的重要內(nèi)容,論文第四章對這一問題進行了考察。中共對學(xué)生軍的成立十分重視,為爭奪這批青年,在學(xué)生軍成立之初,就派遣了大批黨員加入。學(xué)生軍成立后,中共通過派將領(lǐng)和學(xué)者在學(xué)生軍中演講,為學(xué)生軍培養(yǎng)宣傳骨干,派黨員掌握學(xué)生軍創(chuàng)辦的報刊,反擊托派分子破壞,反三青團和軍官控制,加強上層滲透,組織學(xué)生學(xué)習(xí)文化和馬克思主義理論等手段,基本掌握了學(xué)生軍的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和基層領(lǐng)導(dǎo)權(quán),使很多學(xué)生發(fā)展成為中共黨員和積極分子。第五章主要研究了學(xué)生軍解散的原因及解散后學(xué)生的去向問題。因國內(nèi)外形勢變化和日軍從桂南的撤退,在善后工作完成后,新桂系以學(xué)生軍“赤化”的名義將其解散,隨后對學(xué)生的去向進行了安排。學(xué)生軍解散后,中共黨員和積極分子繼續(xù)活動,發(fā)展和壯大中共力量,“豫湘桂戰(zhàn)役”爆發(fā)后,學(xué)生軍黨員領(lǐng)導(dǎo)民眾開展游擊戰(zhàn)爭,發(fā)動抗日武裝起義。在第三次國內(nèi)戰(zhàn)爭時期,他們繼續(xù)堅持游擊斗爭,發(fā)動武裝起義,建立游擊根據(jù)地,配合解放軍解放廣西,為新民主主義革命在廣西的勝利和其他地區(qū)做出了一定的貢獻。縱觀學(xué)生軍三年的活動,主要有以下幾方面特點,內(nèi)部官生兵夫平等,工作方式以分散行動為主,與民眾關(guān)系密切；在大后方青年中起到了楷模作用；中共則通過在學(xué)生軍中的活動培養(yǎng)和儲備了一批人才和干部,對中共在廣西的發(fā)展和壯大起到了很大的作用。學(xué)生軍的人數(shù)盡管只相當(dāng)于正規(guī)軍的一個師,但這些人員都是接受過一定教育、有較強組織和動員能力的學(xué)生,其在宣傳和民眾動員等工作中所發(fā)揮的特殊作用遠非正規(guī)軍一個師所能比。其他地方如山西雖然也組建了新的武裝,但屬于戰(zhàn)斗部隊�？梢哉f,大規(guī)模組建以宣傳和動員民眾等任務(wù)為主的學(xué)生武裝團體,廣西是國民黨地方實力派中絕無僅有的。綜上所述,在抗戰(zhàn)初期的廣西,面臨日本、蔣介石、中共等多種勢力的威脅,為確保自己的地盤,新桂系認(rèn)識到了單憑已有軍隊難以應(yīng)付復(fù)雜的局面,而必須依靠民眾的力量,因而不得不成立學(xué)生軍以動員民眾來增強自身實力。囿于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的有關(guān)協(xié)議,中共只能采取公開和秘密相結(jié)合的方式對廣西當(dāng)局新成立的學(xué)生軍加以控制和影響。從上述的論述也看出,中共的工作基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：K265
【圖文】：

革命軍應(yīng)加強政治訓(xùn)練與教育，使官兵認(rèn)識三民為三民主義而奮斗，為國家而犧牲。有主義之軍隊，若人奮，愈戰(zhàn)愈勇，不避艱險，一往直前。”邋？邋１９３４年，第四潘宜之說到：“軍事訓(xùn)練是教你們怎么打，政治工作是教你哪）個軍事人員，都要懂得政治，不懂得政治，就不能成。”“我們不但要懂得政治，并望要有深刻的認(rèn)識，否則是命。”邋“政治工作，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中應(yīng)該和軍事工作一樣的比必須對政治有和軍事一樣的認(rèn)識，而后政治工作才能夠發(fā)第四集團軍總政訓(xùn)練處宣傳科科長李文到對新桂系內(nèi)部工作的錯誤做法提出了批評，認(rèn)為必須在平時的訓(xùn)練中加他說到：“‘政訓(xùn)’就是政治訓(xùn)練，就是政治工作的訓(xùn)練，，革命的基礎(chǔ)工作人員，革命的戰(zhàn)時，以至教養(yǎng)革命的群切的認(rèn)識并獲得革命斗爭的有利的戰(zhàn)術(shù)。＇政訓(xùn)’無疑是……如果平時沒有訓(xùn)練，或者是訓(xùn)練而沒有收到良好的效全不能運用的。”邋？逡逑

除了對在校學(xué)生軍進行訓(xùn)練外，新桂系還對個別階段的學(xué)生實施集中訓(xùn)練，逡逑主要分為兩種，一是初中第六學(xué)期的集中訓(xùn)練，這一類的集訓(xùn)始于１９３３年春。逡逑集訓(xùn)處所初設(shè)為桂林、桂平、柳州、北流、武鳴５區(qū)，后柳州區(qū)于１９３５年被裁逡逑撤，到１９３６年桂林、桂平、北流３區(qū)也被裁撤，學(xué)生以總訓(xùn)隊的方式編制在武逡逑鳴區(qū)進行統(tǒng)一訓(xùn)練。這種訓(xùn)練較為正規(guī)，與軍隊差不多，“把己舉行畢業(yè)會考的逡逑初中學(xué)生，不管他會考及格與否，都集中一處，施行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，那時的生逡逑

為增強軍隊的后備力量，新桂系還加強了對高中以上學(xué)生的集訓(xùn)，１９３７年逡逑秋，以軍訓(xùn)大隊的形式把高中第一學(xué)期的學(xué)生集中在南寧軍校訓(xùn)練，后又將國民逡逑中學(xué)、簡易師范學(xué)校及鄉(xiāng)村師范學(xué)校等學(xué)校的學(xué)生加以集中訓(xùn)練。逡逑

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周圣亮;抗戰(zhàn)時期在安徽的“廣西學(xué)生軍”地下黨[J];安徽史學(xué);1998年03期

2 孫玉芹;邵艷梅;;中共與抗戰(zhàn)末期的知識青年從軍運動[J];黨史博采.理論;2006年10期

3 侯德礎(chǔ);;略論抗戰(zhàn)后期的知識青年從軍運動[J];民國檔案;2006年02期

4 劉國平;;試論廣西學(xué)生軍在抗戰(zhàn)中的作用[J];傳承;2008年10期

5 鐘麗;試述中共地下黨在廣西學(xué)生軍中的作用[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年S1期

6 江沛,張丹;戰(zhàn)時知識青年從軍運動述評[J];抗日戰(zhàn)爭研究;2004年01期

7 聞黎明;;關(guān)于西南聯(lián)合大學(xué)戰(zhàn)時從軍運動的考察[J];抗日戰(zhàn)爭研究;2010年03期

8 孫玉芹;劉敬忠;;抗戰(zhàn)末期的“十萬知識青年從軍”運動述評[J];抗日戰(zhàn)爭研究;2010年03期

9 孫玉芹;;抗戰(zhàn)后期知識青年從軍運動研究中存在的幾個問題[J];南京政治學(xué)院學(xué)報;2008年06期

10 龍潤忠;抗戰(zhàn)中的廣西學(xué)生軍與工農(nóng)結(jié)合的特點、作用及原因——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年[J];廣西地方志;2005年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周倩倩;蔣介石與知識青年從軍運動[D];浙江大學(xué);2011年

2 王永強;抗戰(zhàn)時期知識青年從軍運動研究[D];西北師范大學(xué);2011年

3 胡益華;新桂系時期廣西學(xué)生軍研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

本文編號：2761618