【摘要】： 從清末到抗戰(zhàn)，我國(guó)中等師范教育經(jīng)歷了萌芽、初建與發(fā)展、衰落、重建幾個(gè)時(shí)期，呈現(xiàn)發(fā)展的趨勢(shì)，但它不能滿(mǎn)足初等教育對(duì)師資的需求，與初等教育的關(guān)系是不平衡的，師資缺乏現(xiàn)象已經(jīng)潛伏存在。日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)致使我國(guó)等師范教育遭受了巨大的摧殘，從而進(jìn)一步加劇了它與初等教育之間的不平衡關(guān)系，促使師資缺乏現(xiàn)象異常嚴(yán)重，表現(xiàn)為“師荒”。為解決這一危機(jī)，國(guó)民政府十分重視對(duì)中等師范教育的推進(jìn)，制定、采取了一系列發(fā)展中等師范教育的政策和措施：如增設(shè)師范學(xué)校、充實(shí)師范教育設(shè)施，以培養(yǎng)國(guó)民教育師資；調(diào)整師范學(xué)校的課程設(shè)置；改善小學(xué)教師和師范生的待遇；加強(qiáng)對(duì)師范畢業(yè)生的管理；發(fā)動(dòng)推進(jìn)師范教育運(yùn)動(dòng)周等。國(guó)民政府所采取的措施，，取得了一定的成效，使中等師范教育在量方面較戰(zhàn)前有所發(fā)展，為抗戰(zhàn)建國(guó)大業(yè)培養(yǎng)了大量的人才，在一定程度上緩解了“師荒”。與此同時(shí)，也存在著一些問(wèn)題：如師范教育在量上片面發(fā)展，在質(zhì)方面存在著一定的問(wèn)題；小學(xué)教師和師范生的待遇未獲得有效的改善；師范學(xué)校存在著嚴(yán)重貪污腐敗現(xiàn)象；“師荒”也未能徹底根除。本文主要論述了抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民政府為何要推進(jìn)中等師范教育、如何推進(jìn)以及推進(jìn)的結(jié)果。
【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類(lèi)號(hào)】：K265;G639.29

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 閔強(qiáng);抗戰(zhàn)時(shí)期大后方國(guó)民政府“黨化教育”述評(píng)[D];南京師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2644458