【摘要】：南京大屠殺迄今已經(jīng)過去了80年,隨著時代的發(fā)展,尤其是在"南京大屠殺檔案"被列入《世界記憶名錄》后,以往無論在形式上、制度上,還是理念上都流于簡單化、平面化的南京大屠殺歷史教育已經(jīng)不能滿足時代的要求,亟需全方位、立體化轉(zhuǎn)向與深化。這是一項制度建設(shè)和理念升華相結(jié)合的系統(tǒng)工程,尤以理念轉(zhuǎn)換最為關(guān)鍵,也最為艱難。后申遺時代南京大屠殺歷史教育的轉(zhuǎn)向與深化,首先要在史實教育層面避免簡單化,向歷史與記憶并重的歷史敘事轉(zhuǎn)化;其次在歷史觀教育層面要警惕"事件論"傾向,以"情境論"構(gòu)建其人類學(xué)的普遍意義;最后是教育目標(biāo)應(yīng)適應(yīng)時代需求,在深化愛國主義教育的同時,要超越民族情感,構(gòu)建全球意識,使南京大屠殺歷史教育擔(dān)負(fù)起維護(hù)世界和平的時代使命。
【作者單位】： 江蘇省社會科學(xué)院哲學(xué)與文化研究所;南京大屠殺史與國際和平研究院;
【基金】：國家社科基金青年項目“世界文化多樣性與文化對話研究”(項目號:13CGJ0110) 南京大屠殺史與國際和平研究院2017年度基金項目“申請‘世界記憶名錄’后的南京大屠殺歷史教育的轉(zhuǎn)向與深入”(項目號:17YJY06)的階段性成果
【分類號】：K265.6

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本文編號：2544435