【摘要】：學(xué)生管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,其變遷的歷史在對(duì)中國(guó)學(xué)校教育發(fā)展歷程的考察中亦是不可或缺的。從民國(guó)成立之初到新文化運(yùn)動(dòng)爆發(fā),再到壬戌學(xué)制頒布之后這段時(shí)期,民國(guó)小學(xué)生管理在“古與今”、“中與西”的文化碰撞中,經(jīng)歷了前所未有的巨大轉(zhuǎn)變,出現(xiàn)了諸多變化和發(fā)展。 本文以當(dāng)時(shí)集中探討的問(wèn)題形式對(duì)民國(guó)前期小學(xué)校學(xué)生管理歷史展開(kāi)論述,試圖展現(xiàn)民國(guó)前期小學(xué)校學(xué)生管理的狀況。本文以歷史事件作為分期依據(jù),正文共包括三章：在民國(guó)成立之后到新文化運(yùn)動(dòng)爆發(fā)之前這段時(shí)間,筆者選擇了民國(guó)初期小學(xué)校學(xué)生修身、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生和暑假期間小學(xué)校學(xué)生管理這三個(gè)問(wèn)題作為第一章所要論述的內(nèi)容；第二章論述了新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期關(guān)于小學(xué)校學(xué)生自治問(wèn)題的理論探討和實(shí)踐情況,以及小學(xué)校畢業(yè)生管理這兩個(gè)問(wèn)題；第三章重點(diǎn)論述民國(guó)前期小學(xué)校衛(wèi)生管理的發(fā)展與變革,并以上海尚公小學(xué)校為例,試圖探析當(dāng)時(shí)小學(xué)校衛(wèi)生管理的實(shí)況。 自民國(guó)成立之后到國(guó)民政府成立之前這十六年期間,小學(xué)校學(xué)生管理經(jīng)歷了從“因襲”到“借鑒”再到“改造”的發(fā)展過(guò)程,也反映出其發(fā)展深受政治和思想的影響,同時(shí)留給我們一些經(jīng)驗(yàn)與啟示：小學(xué)校學(xué)生管理要勇于借鑒國(guó)外理論與方法,同時(shí)也要與本國(guó)實(shí)際相結(jié)合；而且?guī)熧Y水平也影響小學(xué)校學(xué)生管理的發(fā)展,小學(xué)教師應(yīng)該同時(shí)具備理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
[Abstract]:Student management is an important part of school management, and its vicissitude history is indispensable in the investigation of the development of Chinese school education. From the beginning of the founding of the Republic of China to the outbreak of the New Culture Movement, and to the period after the promulgation of the non-Xu school system, the management of elementary school students in the Republic of China experienced unprecedented tremendous changes in the cultural collision between "ancient and present" and "middle and west". There have been many changes and developments. This paper discusses the history of student management in primary schools in the early Republic of China, and tries to show the situation of student management in primary schools in the early period of the Republic of China. Based on historical events, the text consists of three chapters: after the founding of the Republic of China and before the outbreak of the New Culture Movement, the author chose the primary school students in the early period of the Republic of China to cultivate themselves. The three problems of transforming the backward students and the students management of the primary school during the summer vacation are the contents of the first chapter, the second chapter discusses the theory and practice of the primary school student autonomy during the New Culture Movement. The third chapter focuses on the development and reform of primary school health management in the early period of the Republic of China, and takes Shanghai Shanggong Primary School as an example to try to analyze the actual situation of primary school health management at that time. During the 16 years between the founding of the Republic of China and the establishment of the National Government, primary school student management experienced a process of development from "inheritance" to "reference" to "transformation", which also reflected that its development was deeply influenced by politics and ideology. At the same time, we will be left with some experience and enlightenment: primary school student management should have the courage to learn from foreign theories and methods, and at the same time, it should be combined with the reality of our country, and the level of teachers will also affect the development of primary school student management. Primary school teachers should have both theoretical literacy and practical ability.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：K258;G629.29

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本文編號(hào)：2142849