本文關(guān)鍵詞：晚清實(shí)業(yè)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《安徽大學(xué)》 2015年

清末民初安徽實(shí)業(yè)教育研究（1903-1922）

劉群  

【摘要】：晚清,在實(shí)業(yè)救國思潮的影響下及清政府一系列改革政策的催生下,實(shí)業(yè)教育正式形成。實(shí)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)教育、師范教育,主要是指農(nóng)工商業(yè)教育。實(shí)業(yè)學(xué)校則主要向?qū)W生傳授農(nóng)工商實(shí)業(yè)知識和技能,使學(xué)生畢業(yè)后可從事簡易或?qū)I(yè)的實(shí)業(yè)工作。實(shí)業(yè)教育的目的是為社會培養(yǎng)實(shí)用人才,促進(jìn)實(shí)業(yè)的發(fā)展,推動社會的進(jìn)步。1904年,清廷頒布了《奏定學(xué)堂章程》,其中制定了從初等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂、中等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂到高等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂的實(shí)業(yè)教育體系。這是實(shí)業(yè)教育首次作為獨(dú)立的教育體系被納入學(xué)制中。清朝覆滅后,民國政府繼續(xù)重視實(shí)業(yè)教育,頒布《實(shí)業(yè)學(xué)校令》、《實(shí)業(yè)學(xué)校規(guī)程》等一系列法令、法規(guī),規(guī)范全國各地實(shí)業(yè)教育的發(fā)展。1903年到1922年的前后近二十年間,安徽實(shí)業(yè)教育在政府政策的推動下,開始了蓬勃的發(fā)展。清末,安徽實(shí)業(yè)教育主要處于籌備和初創(chuàng)階段,并開始形成了較為完整的實(shí)業(yè)教育體系。安徽實(shí)業(yè)教育取得一定成績。民初,安徽實(shí)業(yè)教育在繼承清末成果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)向前發(fā)展。1912年到1916年,由于經(jīng)費(fèi)的匱乏、教育行政的不夠重視等種種原因,安徽實(shí)業(yè)教育處于緩慢發(fā)展階段,實(shí)業(yè)教育的成果不夠明顯。1917年到1922年,安徽實(shí)業(yè)教育迎來了快速發(fā)展時期,創(chuàng)辦了大量實(shí)業(yè)學(xué)校,實(shí)業(yè)教育成果較顯著。從1903年到1922年,安徽實(shí)業(yè)教育從籌備到初辦再到緩慢發(fā)展最后得到快速發(fā)展,經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程。近年已有部分關(guān)于清末民初安徽實(shí)業(yè)教育的研究,但這些研究多側(cè)重某個方面或針對某個實(shí)業(yè)學(xué)校。但總體而言,這些研究仍相對薄弱、不成系統(tǒng),還需補(bǔ)充。本文通過收集、整理該時期國家的教育政策、法規(guī)以及安徽本省的報(bào)刊雜志、地方志等相關(guān)史料,并對這些史料進(jìn)行全面分析、解讀,運(yùn)用歷史的、邏輯的方法對該時段安徽實(shí)業(yè)教育進(jìn)行綜合的研究,力圖向讀者呈現(xiàn)出清末民初安徽實(shí)業(yè)教育的全貌,總結(jié)其發(fā)展的特征和規(guī)律。本文分四個部分來展現(xiàn)清末民初安徽省實(shí)業(yè)教育的發(fā)展。第一個部分論述了清末實(shí)業(yè)教育的發(fā)展背景,梳理了清末實(shí)業(yè)學(xué)堂的創(chuàng)辦情況,探討了實(shí)業(yè)教育舉步維艱的原因。第二個部分詳細(xì)分析了1912年—1916年,安徽實(shí)業(yè)教育緩慢發(fā)展的原因及表現(xiàn)并以省立第二甲種農(nóng)業(yè)學(xué)校的發(fā)展為案例來具體探討該時期實(shí)業(yè)教育的發(fā)展情況。第三個部分全面分析了1917年到1922年安徽實(shí)業(yè)教育的顯著發(fā)展的背景及成果,并以省立第三甲種農(nóng)業(yè)學(xué)校為個案研究其籌辦過程、學(xué)校管理及師生進(jìn)步活動。第四個部分結(jié)合清末民初安徽實(shí)業(yè)教育的發(fā)展全況,總結(jié)出該時期實(shí)業(yè)教育發(fā)展的進(jìn)步性及局限性。其中,進(jìn)步性主要體現(xiàn)在：完善的學(xué)校管理、合理的課程設(shè)置、壯大的師資力量三個方面。發(fā)展的局限性則主要有：皖南皖北發(fā)展不均衡；農(nóng)工商業(yè)教育發(fā)展不均衡,工業(yè)教育較落后；女子實(shí)業(yè)教育發(fā)展嚴(yán)重滯后。最后,對本文做一簡要總結(jié),清末民初的二十年間,安徽的實(shí)業(yè)教育取得了令人矚目的成績。此時,安徽實(shí)業(yè)教育形成了較為完善的教育體系,促進(jìn)了實(shí)業(yè)的發(fā)展,改變了人民的教育觀念,加快了社會的進(jìn)步。與此同時,安徽實(shí)業(yè)教育也存在諸多不足之處。比如,學(xué)生就業(yè)問題沒有得到很好解決；大量學(xué)生無心學(xué)習(xí)實(shí)業(yè)知識等。這些不足是今后安徽職業(yè)教育的發(fā)展急需解決的問題。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G529;K25
【目錄】：

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