本文關(guān)鍵詞：南京國民政府教育法規(guī)制定與影響研究（1928-1937），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2014年

南京國民政府教育法規(guī)制定與影響研究（1928-1937）

彭鵬  

【摘要】：中國是一個世界文明古國,也是一個教育大國。教育在發(fā)展民族文化,促進(jìn)國家富強(qiáng)與社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。不過,我們也應(yīng)看到,在兩千余年的封建社會歷史長河中,由于歷史條件所限,雖然歷代政府對教育的發(fā)展,也制定了一些教育政策與制度,但是沒有形成較為完備的法規(guī)體系,成效也十分有限。中華民國建立以后,隨著法學(xué)學(xué)說及理論在中國的傳播,國家與社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,中國也逐步走上了一條實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化、法制化的道路。這種法制意識在教育方面的體現(xiàn),就見之于教育法規(guī)的制定與不斷加強(qiáng)建設(shè)。1928年南京國民政府建立到1937年“七·七”事變爆發(fā)間的十年,是中華民國統(tǒng)治者地位日趨穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國際地位有較快發(fā)展與提升的十年。而在這十年中,教育的重要性也不斷為國人與政府所重視,興辦教育也成為了當(dāng)時的社會潮流。相對于私人辦學(xué)的“興教”風(fēng)潮,國民政府則更加重視構(gòu)建一個受政府主導(dǎo)和掌控的教育體系,這就導(dǎo)致了在該時期大量教育法規(guī)的不斷出臺與實(shí)施。 本文主要探討的就是,在1928-1937年這一國民政府的“十年建設(shè)”中的教育法規(guī)制定與影響問題。為其時南京國民政府在承繼之前的南京臨時國民政府和北洋政府所制定教育法規(guī)的基礎(chǔ)上,政府也更加著眼于教育法規(guī)的出臺與當(dāng)時國內(nèi)形勢演變之間的互動。本選題將分析這十年教育法規(guī)的制定施行,對于當(dāng)時教育發(fā)展以及國人文化素質(zhì)提高的作用。并且對具體法規(guī)條文作解讀,分析國民政府如何使其指導(dǎo)思想通過教育法規(guī)對人民產(chǎn)生的影響和作用。本文也將本著實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,對1928-1937年間南京國民政府教育法規(guī)的制定與實(shí)際效果作客觀評價。 本文主要分為六個部分。第一部分緒論,提出選題的意義,闡釋相關(guān)概念,綜述研究現(xiàn)狀,概述研究內(nèi)容。第二章,簡述南京國民政府建立之前的教育法規(guī)。第三章,分析南京國民政府教育法規(guī)制定背景,以及各類教育法規(guī)的出臺,并對法規(guī)做出解讀。第四章,比較南京國民政府與北洋政府教育法規(guī)的異同。第五章,對南京國民政府實(shí)施效果做出評價。第六部分,結(jié)語。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G529;K262.9
【目錄】：

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本文編號：173896