本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期大后方國(guó)民政府“黨化教育”述評(píng)——以國(guó)立師范學(xué)校為中心，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文抗戰(zhàn)時(shí)期大后方國(guó)民政府“黨化教育”述評(píng)——以國(guó)立師范學(xué)校為中心姓名:閔強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):中國(guó)近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師:吳曉晴20070101中文摘要“黨化教育”o是執(zhí)政黨通過(guò)教育把黨派意志強(qiáng)加于整個(gè)社會(huì)的過(guò)程�！包h化教育”的出現(xiàn)在中國(guó)近現(xiàn)代教育史上具有劃時(shí)代意義,自1924年孫中山在廣州實(shí)行“聯(lián)俄,聯(lián)共,扶助工農(nóng)”的三大政策以后,在蘇聯(lián)顧問(wèn)的幫助下,各個(gè)領(lǐng)域紛紛實(shí)行黨化,從“黨化公務(wù)員”、“黨化司法”、“黨化軍隊(duì)”、直至“黨化教育”,希望改變國(guó)民黨對(duì)政權(quán)控制渙散、無(wú)力的不堪狀況。事實(shí)證明,這種帶有濃厚政黨色彩的控制手段達(dá)到了積聚并且擴(kuò)大國(guó)民黨勢(shì)力,最終奪得全國(guó)政權(quán)的良好效果。隨著1927年南京國(guó)民政府的成立,在教育領(lǐng)域的“黨化”逐步推廣到全國(guó)范圍內(nèi),這整個(gè)改變了中國(guó)教育的發(fā)展方向,產(chǎn)生了相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。黨化教育的真正強(qiáng)化還是在抗戰(zhàn)時(shí)期,1937年抗戰(zhàn)爆發(fā),國(guó)難當(dāng)頭,急需整合全國(guó)力量一致對(duì)外,教育作為培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)國(guó)家人才的搖籃,有著很重要的地位,加強(qiáng)對(duì)教育的控制,使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生服膺于三民主義思想,為國(guó)民政府實(shí)現(xiàn)“抗戰(zhàn)建國(guó)”的大戰(zhàn)略服務(wù)很有必要。因此,只剩半壁江山,身處西南一隅的國(guó)民政府明顯的加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生“黨... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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