本文關(guān)鍵詞：《中國(guó)現(xiàn)代史》課程多元考核改革與實(shí)踐　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年30期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：《中國(guó)現(xiàn)代史》課程在歷史學(xué)本科課程體系中屬于基礎(chǔ)性課程,是一門專業(yè)必修課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)屬于文本話語(yǔ)范式,在這種"傳遞—接受"式關(guān)系中,教學(xué)考核效果不甚理想�！吨袊�(guó)現(xiàn)代史》課程采用多元考核方式,從教學(xué)方式、考核形式和考核成績(jī)構(gòu)成等方面進(jìn)行了全方位的改革。通過多元考核改革,凸顯了學(xué)生的主體性,學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力得到了較大的提高。
【作者單位】： 呂梁學(xué)院歷史文化系;
【基金】：呂梁學(xué)院專業(yè)綜合改革教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)工程項(xiàng)目《教學(xué)研究與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》(項(xiàng)目編號(hào):院教函[2015]6號(hào))的研究成果
【分類號(hào)】：G642;K26-4
【正文快照】： 《中國(guó)現(xiàn)代史》課程在歷史學(xué)本科課程體系中屬于基礎(chǔ)性課程,每周4個(gè)學(xué)時(shí),共64個(gè)學(xué)時(shí),是一門專業(yè)必修課。隨著歷史教育的不斷深化,《中國(guó)現(xiàn)代史》課程考核中存在的問題日益突出,嚴(yán)重制約了該課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合實(shí)際情況,筆者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)這門課程如何考核進(jìn)行了探索和思考,

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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8 莊華;;法國(guó)《20世紀(jì)的中國(guó)》一書若干論點(diǎn)介紹[A];近代中國(guó)（第一輯）[C];1991年

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