本文關(guān)鍵詞：《生活》周刊（1925-1933年）與民國時期的職業(yè)審美教育

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【摘要】：19世紀(jì)末期的中國,面臨著前所未有的巨大創(chuàng)傷和挑戰(zhàn)。整個民族的進(jìn)步人士都在積極地尋找自強(qiáng)救國之良方,結(jié)果是,很多學(xué)者認(rèn)為唯有把國民的教育水平提高上來,才能真正的自強(qiáng)。這的確是一個內(nèi)省的好出路,并且很多教育家和在社會中有影響力的人士都開始積極倡導(dǎo)基礎(chǔ)教育。以黃炎培為代表的一些最早提出職業(yè)教育的學(xué)者,此時也希望把職業(yè)教育能夠推廣到全社會中,為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最基本的生產(chǎn)要素。選擇《生活》周刊,是因為它是中華職業(yè)教育社的前期機(jī)關(guān)刊物,作為主要的宣傳陣地,《生活》周刊在前五卷中都不乏對于職業(yè)教育理念的宣傳和引導(dǎo)民眾如何在職場中把握好自己,做好工作,愉快地生活等等。作為一份影響力極強(qiáng)的大眾主流報刊,其對于上海及江浙地區(qū)青年的職業(yè)指導(dǎo)和日常生活中的引導(dǎo)作用都是不可小覷的。文章中先對審美教育進(jìn)行了一定程度上的內(nèi)涵界定,分析審美教育理論在整個近代中國的開端和發(fā)展的情況,通過對于幾位教育學(xué)者的審美教育理念的歸納,可以透過他們反映出當(dāng)時中國在審美教育領(lǐng)域的研究成果。對于民國時期興起的職業(yè)教育指導(dǎo)的分析,是有一個漸進(jìn)的過程的,由開端到發(fā)展,最后到對于職業(yè)教育思想中實踐性的指導(dǎo)三個方面的分析。文章還對《生活》周刊進(jìn)行了全面的介紹以及周刊的總編輯鄒韜奮先生的簡要介紹。對于《生活》周刊中所體現(xiàn)的當(dāng)時社會的職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)指導(dǎo)分析主要集中在第四章中,分為四個主體類別來分析的(平民,中高階層,女子和學(xué)徒)。本文的最后一部分是基于上述內(nèi)容所得,結(jié)合《生活》周刊以及審美教育在職業(yè)教育理念中的運(yùn)用,希望審美教育能夠在生活中起到感性教育的總用,在這個生活節(jié)奏快速的社會中,偶爾放慢腳步,用心去感悟生活當(dāng)中的美感之處,于我們而言,這是上帝賦予我們?nèi)祟惖囊环萏厥獾牧α俊?br/> 【關(guān)鍵詞】：民國 審美教育 《生活》周刊 中華職業(yè)教育社 職業(yè)審美教育
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G40-014;K258
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-12
• 第一節(jié) 問題的提出8-9
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述9-12
• 第一章 民國時期職業(yè)指導(dǎo)的興起與發(fā)展12-19
• 第一節(jié) 濫觴：中華職業(yè)教育社12-14
• 第二節(jié) 發(fā)展：黃炎培的職業(yè)教育理念14-17
• 第三節(jié) 實踐：職業(yè)學(xué)校和相關(guān)刊物17-19
• 第二章 鄒韜奮與《生活》周刊19-27
• 第一節(jié) 《生活》周刊的創(chuàng)刊與韜奮早年生活19-21
• 第二節(jié) 《生活》 周刊的�？c韜奮晚年生活21-27
• 第三章 審美教育在近代中國的確立與發(fā)展27-34
• 第一節(jié) 審美教育在近代中國的確立27-30
• 第二節(jié) 審美教育在近代中國的發(fā)展30-34
• 第四章 《生活》周刊與民國時期的職業(yè)狀況34-43
• 第一節(jié) 平民階層的職業(yè)百態(tài)34-37
• 第二節(jié) 中、高階層的職業(yè)狀況37-38
• 第三節(jié) 女子的職業(yè)狀況38-40
• 第四節(jié) “學(xué)徒”的職業(yè)現(xiàn)象40-43
• 第五章 《生活》周刊中的職業(yè)審美教育43-49
• 第一節(jié) 職業(yè)審美教育的界定43-45
• 第二節(jié) 《生活》周刊中的職業(yè)審美教育指導(dǎo)思想45-48
• 第三節(jié) 《生活》周刊的職業(yè)審美教育實踐指導(dǎo)48-49
• 結(jié)語49-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 致謝55-56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1134071